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創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決講師課程
柳晴心
《
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
》課程大綱
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
問(wèn)題分析與解決
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決
創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題
《
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
》課程大綱 講師:柳麗惠 6課時(shí) 課程背景: 現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)瞬息萬(wàn)變,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。若不能把握市場(chǎng),進(jìn)行各方面的創(chuàng)新,很可能會(huì)落后或達(dá)不到預(yù)
趙英著
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
創(chuàng)新思維
企業(yè)創(chuàng)新
問(wèn)題解決
問(wèn)題分析
一、課程時(shí)長(zhǎng):2天 二、授課對(duì)象: 1. 管理創(chuàng)新方向:管理層培訓(xùn)。 2. 技術(shù)創(chuàng)新方向:技術(shù)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新項(xiàng)目、參賽選手。 三、預(yù)期收益: 1. 讓一成不變的管理模
董彥彩
左圓右方
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
版權(quán)課程
創(chuàng)新
創(chuàng)新思維
問(wèn)題解決
結(jié)構(gòu)化思維
版權(quán)課程
第一步:尋找契機(jī),設(shè)定目標(biāo) 從“我習(xí)慣了”到“可以更好” 做事 V.S.做成事 破解限制性信念 從“熟視無(wú)睹”到“把握機(jī)會(huì)” 利用資源:資源盤(pán)點(diǎn) 把握機(jī)會(huì):機(jī)會(huì)收
劉成熙
?臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-運(yùn)營(yíng)主管
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
?臺(tái)灣劉成熙
臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-運(yùn)營(yíng)主管
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
主講:臺(tái)灣劉成熙老師 訓(xùn)練宗旨: 各產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨向超激烈狀況,各企業(yè)為了生存進(jìn)而獲利;企業(yè)(Enterpris
蔣巍巍
蔣巍巍:《
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
》課程大綱
心理學(xué)家
《
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
》課程大綱課程概述:如何從技術(shù)走向管理?如何從管好自己跨越到管好他人?如何有效的獲得管理思維?如何在技術(shù)型思維、管理型思維和發(fā)散型思維中實(shí)現(xiàn)跨
破局業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)!揭秘高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力密碼
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
戰(zhàn)略管理
培訓(xùn)師培訓(xùn)
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)管理
在企業(yè)發(fā)展的賽道上,無(wú)數(shù)管理者都在苦苦追尋業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的秘訣。有人聚焦戰(zhàn)略規(guī)劃,有人鉆研市場(chǎng)策略,卻常常忽視了一個(gè)關(guān)鍵因素 —— 執(zhí)行力。執(zhí)行力可以說(shuō)是連接企業(yè)戰(zhàn)略與
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