Psychological Practice in OrganizationManagement and Development

（2天 共12小時(shí)）

課程背景

   心理學(xué)是研究自我和他人行為規(guī)律的科學(xué)，被越來(lái)越廣泛應(yīng)用到企業(yè)管理當(dāng)中。具備心理學(xué)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理者會(huì)通過(guò)管理人的行為、生理、精神、認(rèn)知等進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、挖掘和發(fā)展個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的潛能從而達(dá)成組織績(jī)效。管理心理學(xué)將從人的思維（認(rèn)知能力）、情緒（情緒智力）、人格（性格特點(diǎn)）、動(dòng)機(jī)（激勵(lì)機(jī)制）、人際互動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)力等角度揭示心理學(xué)在企業(yè)管理中的重要性和具體應(yīng)用。

課程特色

強(qiáng)理論：豐富的心理學(xué)和組織行為學(xué)理論，如：人格特質(zhì)、思維偏好、情緒智力、組織溝通等；

重實(shí)踐：強(qiáng)化在面試、培訓(xùn)、激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、人才測(cè)評(píng)、組織發(fā)展和創(chuàng)新等方面的具體應(yīng)用；

價(jià)值高：學(xué)員將掌握一系列實(shí)用的測(cè)評(píng)工具：如職業(yè)發(fā)展、溝通風(fēng)格、思維偏好、團(tuán)隊(duì)匹配等。

授課目標(biāo)

1.       引導(dǎo)學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在企業(yè)管理中的重要性；

2.       引導(dǎo)學(xué)員深刻理解心理學(xué)原理并掌握相關(guān)測(cè)評(píng)工具；

3.       通過(guò)講授經(jīng)典案例，使學(xué)員獲得企業(yè)和組織管理方面實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，如面試、培訓(xùn)、激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)組建和發(fā)展、人才測(cè)評(píng)和發(fā)展、組織發(fā)展和管理創(chuàng)新等。

學(xué)員收益

1.       學(xué)員掌握與企業(yè)管理相關(guān)的心理學(xué)（實(shí)踐與應(yīng)用方面）的原理；

2.       學(xué)員熟練應(yīng)用職業(yè)發(fā)展、溝通風(fēng)格、思維偏好、團(tuán)隊(duì)匹配等方面的測(cè)評(píng)工具；

3.       以創(chuàng)新式思維探索組織管理的破冰之道，為企業(yè)管理最終落地實(shí)效奠定基礎(chǔ)。

目標(biāo)學(xué)員

1.       HR從業(yè)者，如HRBP、HR經(jīng)理和主管

2.       被定義為關(guān)鍵崗位或者高潛發(fā)展的員工

3.       對(duì)心理學(xué)和組織行為學(xué)感興趣的管理者

授課方式

1.       手把手教授和現(xiàn)場(chǎng)演練

2.       分組討論和集中分享

3.       案例式教學(xué)

4.       現(xiàn)場(chǎng)答疑

課程大綱

第一天（6小時(shí)）

第一章 認(rèn)識(shí)篇-認(rèn)識(shí)心理學(xué)在企業(yè)管理中的重要性（1小時(shí)）

1.     心理學(xué)原理在企業(yè)管理中的應(yīng)用

n  行為模式-思維習(xí)慣決定行為習(xí)慣

n  生理潛能-生理特性與自我適應(yīng)性

n  精神分析-透過(guò)外在研究?jī)?nèi)在特征

n  認(rèn)知能力-決定思維能力四大緯度

2.     組織行為學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用

n  有效激勵(lì)因素

n  個(gè)人與集體意識(shí)

n  組織文化和價(jià)值觀

3.     管理者如何活學(xué)活用心理學(xué)和組織行為學(xué)

n  心理學(xué)的溝通障礙

n  領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)解釋

n  發(fā)揮管理者的價(jià)值

    第二章 理論篇-學(xué)習(xí)經(jīng)典心理學(xué)和組織行為學(xué)原理（1.5小時(shí)）

4.     心理學(xué)概述

5.     人格發(fā)展理論

n  精神分析原理

n  分裂、強(qiáng)迫、焦慮、自戀、抑郁、臆癥、偏執(zhí)、躁狂

n  分析人格特質(zhì)在管理中的應(yīng)用

n  案例學(xué)習(xí)與研討

6.     情緒和情緒智力

n  何謂情緒？

n  何謂情緒智力

n  情緒與壓力管理

n  職場(chǎng)情商管理

7.     認(rèn)知能力與思維偏好

8.     動(dòng)機(jī)管理與激勵(lì)

    第三章 實(shí)踐篇-心理學(xué)和組織行為學(xué)的實(shí)際應(yīng)用（3.5小時(shí)）

1.       在面試甄選中的應(yīng)用

2.       在人才測(cè)評(píng)中的應(yīng)用

3.       在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展中的應(yīng)用

4.       在培訓(xùn)設(shè)計(jì)和實(shí)施中的應(yīng)用

5.       在組織溝通和創(chuàng)新管理的應(yīng)用

6.       案例學(xué)習(xí)與研討

第二天（6小時(shí)）

第四章 工具篇-職業(yè)發(fā)展、溝通風(fēng)格、思維偏好、團(tuán)隊(duì)匹配（2.5小時(shí)）

1.     職業(yè)發(fā)展-如何使用霍蘭德職業(yè)測(cè)試

2.     溝通風(fēng)格-如何使用DISC測(cè)試

n  現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

n  解讀測(cè)試

n  測(cè)試應(yīng)用

3.     思維偏好-如何使用全腦測(cè)評(píng)（個(gè)人）

n  現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

n  解讀測(cè)試

n  測(cè)試應(yīng)用

4.     團(tuán)隊(duì)匹配-如何使用全腦測(cè)評(píng)（團(tuán)隊(duì)）

5.     案例學(xué)習(xí)與研討-如何活學(xué)活用上述測(cè)評(píng)工具

   第五章 案例篇-解讀經(jīng)典管理學(xué)案例（2.5小時(shí)）

1.       案例學(xué)習(xí)的方法論

2.       閱讀案例

3.       團(tuán)隊(duì)分析

4.       學(xué)員分享

5.       講師點(diǎn)評(píng)

    第六章 總結(jié)篇-HR從業(yè)者的修煉之道（1小時(shí)）

1.       如何成為一流HR管理者

2.       終身學(xué)習(xí)方法論

3.       課程回顧與總結(jié)

4.       經(jīng)典書(shū)籍推薦