中國(guó)好聲音已經(jīng)進(jìn)行到第三季了，每一年都吸引了很多人的眼球。成功的電視節(jié)目，都有它值得學(xué)習(xí)的地方。做培訓(xùn)的小伙伴，不妨假想下如果好聲音的導(dǎo)演來(lái)到企業(yè)做培訓(xùn)，他會(huì)帶來(lái)怎樣的不同呢？下文是筆者頭腦風(fēng)暴的一些想法，權(quán)且作為我們摸索創(chuàng)新的一個(gè)起點(diǎn)吧。

在學(xué)員選拔階段，不是要學(xué)員來(lái)參加培訓(xùn)，而是學(xué)員要搶著來(lái)參加培訓(xùn)。培訓(xùn)不再是某類(lèi)人的專(zhuān)屬必修，培訓(xùn)是有學(xué)習(xí)意愿的員工爭(zhēng)取才能贏得的機(jī)會(huì)。通過(guò)海選，學(xué)員要能滿足最基本的條件要求。同時(shí)，每個(gè)學(xué)員必須證明自己的潛質(zhì)和積極。

在講師選擇環(huán)節(jié)，注意講師團(tuán)的背景多元化，既有感性的講師，又有理性的講師；既有長(zhǎng)于挖掘潛質(zhì)的講師，也有善于挑出問(wèn)題的講師；講師間不是彼此獨(dú)立，而是相互間有一定默契，并能形成有意義并有趣的互動(dòng)。

在課程設(shè)計(jì)方面，不再是所有學(xué)員吃大鍋飯，而是真正的做到個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)員有權(quán)選擇自己認(rèn)可的導(dǎo)師，導(dǎo)師也有權(quán)挑選自己中意的學(xué)員，學(xué)員和講師間是充分的雙向選擇，講師也要向?qū)W員充分證明自己的能力。沒(méi)有學(xué)員選的講師，同樣要淘汰出局。師生選定后，講師要為每個(gè)學(xué)員提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)員最大化自己的優(yōu)勢(shì)。

在學(xué)員評(píng)價(jià)上，要充分發(fā)揚(yáng)“是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜”的精神，設(shè)置逐級(jí)的實(shí)戰(zhàn)考核，檢驗(yàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。為了使考核更有競(jìng)爭(zhēng)性，要充分發(fā)揮淘汰賽的激發(fā)力。不單是為了促進(jìn)學(xué)員奮力證明自己，同時(shí)也是為了從中幫企業(yè)選拔未來(lái)的種子選手。除了本組PK（同一業(yè)務(wù)線），還可引入跨組PK（不同業(yè)務(wù)線），使學(xué)員能全面了解自己在企業(yè)人才中所處的位置。過(guò)程中，學(xué)員的實(shí)力展現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力、學(xué)員與他人的協(xié)作意識(shí)，都是講師考察的要點(diǎn)。

在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上，要?jiǎng)?wù)必做到使每個(gè)學(xué)員終生難忘，讓學(xué)員身邊的人也能成為幫助學(xué)員發(fā)展的助力者。這不單是培訓(xùn)包裝的問(wèn)題，更是培訓(xùn)所必需的儀式感的問(wèn)題。要讓每個(gè)學(xué)員鄭重分享自己的職業(yè)理想，要讓學(xué)員的親友團(tuán)見(jiàn)證他/她的努力過(guò)程，要讓學(xué)員在每一級(jí)考核中都反思自己的得失，要讓學(xué)員樹(shù)立不論成敗都只是新起點(diǎn)的意識(shí)。好的故事讓人津津樂(lè)道，好的培訓(xùn)則一定讓人終身難忘。

在建立人才梯隊(duì)上，充分發(fā)揮新老學(xué)員交流帶來(lái)的作用。讓老學(xué)員參與到新學(xué)員的培訓(xùn)中，或承擔(dān)助教的角色，或承擔(dān)部分導(dǎo)師的角色，讓老學(xué)員將學(xué)到的東西有再應(yīng)用的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也讓新學(xué)員向老學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)往的成功經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)這成為一項(xiàng)傳統(tǒng)時(shí)，會(huì)讓所有學(xué)員，不論新老，都從分享和活得中獲益。

在人才后續(xù)發(fā)展上，通過(guò)充分的曝光給予學(xué)員助力。越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，高潛質(zhì)的人才需要企業(yè)內(nèi)部更多的曝光機(jī)會(huì)，來(lái)擴(kuò)大自己的職業(yè)影響力。這種影響力看似無(wú)形，但卻是寶貴的職場(chǎng)資源。這往往意味著更大的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、更多的職業(yè)選擇機(jī)會(huì)。作為培訓(xùn)設(shè)計(jì)者，我們不要吝惜這種曝光。對(duì)高潛人才，這往往比培訓(xùn)本身對(duì)學(xué)員的促進(jìn)作用更大。

如此這樣一番分析，是不是更覺(jué)得培訓(xùn)管理者和導(dǎo)演的角色很像？編、導(dǎo)、演，每項(xiàng)工作都有很多專(zhuān)業(yè)在里面。如果我們這些做培訓(xùn)的伙伴也能跨界學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，說(shuō)不定我們的培訓(xùn)也能如中國(guó)好聲音般紅火呢。

（作者：安秋明 來(lái)源：價(jià)值中國(guó)）