團(tuán)隊(duì)的凝聚力是針對(duì)團(tuán)隊(duì)和成員之間的關(guān)系而言的。團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員強(qiáng)烈的歸屬感和一體性，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能感受到自己是團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的一分子，把個(gè)人工作和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)聯(lián)系在一起，對(duì)團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的成功感到自豪
沖突有兩種不同的性質(zhì)，凡能推動(dòng)和改進(jìn)工作或有利于團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)取的沖突，可稱(chēng)為建設(shè)性沖突；相反，凡阻礙工作進(jìn)展、不利于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部團(tuán)結(jié)的沖突，稱(chēng)為破壞性沖突。其中建設(shè)性沖突對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和提高團(tuán)隊(duì)效率有積極的作
沒(méi)有完美的個(gè)人，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。作為團(tuán)隊(duì)的一員應(yīng)該主動(dòng)去尋找團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)點(diǎn)和積極品質(zhì)，學(xué)習(xí)它，并克服自己的缺點(diǎn)和消極品質(zhì)，讓它在團(tuán)隊(duì)合作中被弱化甚至被消滅。如果團(tuán)隊(duì)的每位成
“沙漠掘金”課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專(zhuān)業(yè)游戲課程。透過(guò)游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還能發(fā)現(xiàn)資源
無(wú)論做什么事情，好的口才會(huì)提高事情的成功率。但是，你首先也要明白，培養(yǎng)好的口才沒(méi)有速成的方法，不可以兩三天就讓你成為一個(gè)有口才的人。 第一，下定決心學(xué)好自己的口才并為之付出努力，你堅(jiān)定的決心也會(huì)讓你
不同的人需要的職業(yè)指導(dǎo)是不同的。即將進(jìn)入職場(chǎng)的大中專(zhuān)院校應(yīng)屆畢業(yè)生，已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)的職場(chǎng)新人、職場(chǎng)老人、職場(chǎng)精英、職場(chǎng)達(dá)人，甚至還有準(zhǔn)備高中畢業(yè)生，遇到的問(wèn)題大不一樣，所需要的指導(dǎo)就可能大不相同。有的
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。 溝通是為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想和情感，在個(gè)人或群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。 溝通包括語(yǔ)言溝
體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于二戰(zhàn)海軍戰(zhàn)爭(zhēng)中的海難，每次海難只有極少數(shù)人能得以生存，而且活下來(lái)的并不是那些年輕力壯的水手，而是船上相對(duì)年長(zhǎng)的水手，一些心理學(xué)家和軍事專(zhuān)家通過(guò)研究得出結(jié)論：當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，決定你
身為培訓(xùn)師者，須知大道至簡(jiǎn)，博采眾長(zhǎng)，學(xué)他所長(zhǎng)，為我所用，整合創(chuàng)新，去粗取精；不為浮華所動(dòng)，不為紛繁所擾，不為表象所惑；學(xué)必問(wèn)，問(wèn)必思，思必行，行必果，持續(xù)精進(jìn)。所謂“為學(xué)日增，為道日減”，斯為治學(xué)
體驗(yàn)式培訓(xùn)是目前培訓(xùn)領(lǐng)域最有力量、最有效且具具影響力的培訓(xùn)方式之一。二戰(zhàn)期間的英國(guó)，大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)人襲擊，許多英方年輕海員因?yàn)槿狈εR戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)葬身海底,而經(jīng)過(guò)調(diào)查，能逃生回來(lái)的不一定是身強(qiáng)力壯的人
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