《90后大學生“雛鷹計劃”特訓營》培訓方案

                                     主講：李根穩(wěn)

體系特點：

           當下，企業(yè)管理缺乏規(guī)范化、從業(yè)人員缺乏職業(yè)化，是中國企業(yè)由經(jīng)驗型管理向職業(yè)型管理的過程之中必須解決的兩大問題，要建立規(guī)范的管理平臺，一定要有一批職業(yè)化的員工隊伍。

《90后大學生“雛鷹計劃”特訓營》之目標在于能夠快速的、系統(tǒng)的、有效的為公司鍛造一支高行動力、高效能、高職業(yè)化的合格職業(yè)人。課程體系設計從實戰(zhàn)、實效、實用出發(fā)，結合90后大學生特點，以階梯成長為基本設計曲線，以達致此訓練營之目標。

訓練效益：

ü            形成一種正向的企業(yè)文化,鍛造合格職業(yè)人，使之符合職場與崗位的要求，建立良性心態(tài)，科學應對職場壓力，樹立責任與信念，提升職業(yè)化綜合素養(yǎng)。

ü            凝聚一種積極的職業(yè)氛圍，為企業(yè)打造一支善于思考、善于解決問題的高效能團隊；

ü            激活受訓人員的學習熱鍵，幫助企業(yè)建立起合理有效的規(guī)律性學習機制；

ü            增進學員間溝通協(xié)作水平，幫助企業(yè)更好的凝聚新生團隊。

ü            做好新、老團隊之間的有效對接，并在整個企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生裂變效應。

訓練時間

    訓練周期：2天

其他時間：學習研討、作業(yè)跟進輔導與長期支持時間可靈活安排

培訓地點

企業(yè)指定培訓室

培訓課題一：90后大學生“雛鷹計劃”特訓營開營訓練

課程目標：

ü            打破學員間的溝通協(xié)作障礙，快速促成團隊融合

ü            組建訓練營學習班委并建立訓練營的學習文化

ü            營造熱烈的互助、研討、分享、踐行的學習氛圍

ü            塑造學員空杯、投入、突破自我的學習心態(tài)

ü            構建“死黨制”的學習搭檔機制，以加強學員間彼此督導之作用

培訓課題二：鍛造合格海衛(wèi)士之職業(yè)化訓練

培訓導師：李根穩(wěn)

培訓時長：6H

培訓地點：培訓室

課程目標：

ü            改變學員的心智模式，在短時間內(nèi)建立良性心態(tài)與思考模式，實現(xiàn)自己的角色轉換；

ü            引導學員重新正確的認識自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，祛除缺點，第一時間融入到工作中；

ü            樹立學員積極進取、腳踏實地、不畏艱難的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀員工職業(yè)精神；

ü            讓學員懂得成功的來源與價值，激發(fā)內(nèi)動力，生發(fā)智慧；

ü            科學做好職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)90后忠誠員工，利于團隊建設。

課程內(nèi)容設置：

第一單元  角色認知：此時此刻，你是一個企業(yè)人

ü        以企業(yè)的角度看自己，以企業(yè)家的眼光看自己

ü        過去不一定決定現(xiàn)在，但現(xiàn)在一定決定未來

第二單元  團隊認知：企業(yè)是一支正規(guī)軍，容不得員工是游擊隊

ü        企業(yè)和員工是什么關系？是軍營和士兵的關系

ü        企業(yè)需要員工，但員工更需要企業(yè)

ü        雖說“鐵打的營盤流水的兵”，但軍隊堅持高水平高質(zhì)量地訓練士兵，希望士兵優(yōu)秀

第三單元  合格職場人訓練：職場人的心態(tài)

ü        改變或調(diào)整自己的心態(tài)——堅決執(zhí)行、絕對服從

ü        改變或調(diào)整自己的狀態(tài)——腳踏實地，積極主動

ü        改變或調(diào)整自己的習慣——當日事，當日畢，提前到辦公室

ü        改變或調(diào)整自己做事的方式——系統(tǒng)思考，雙贏思維

ü        改變或調(diào)整自己為人處事的方式——主動溝通，團隊協(xié)作

（一）企業(yè)需要好員工，你準備好了嗎？

         衡量優(yōu)秀員工有幾個指標

         優(yōu)秀員工不是天生的，你也可以鍛煉成長

         今天不是優(yōu)秀員工沒有關系，關鍵是要為成為優(yōu)秀員工而全力準備

         無論世界如何巨變，對優(yōu)秀員工的需求不會變，你不想成為它嗎？

（二）成為優(yōu)秀員工不難，難的是一直“敬業(yè)”下去

第四單元   智慧的源泉

ü        角色的轉變

       從“天之驕子”走向“普通百姓”

       從“眼高手低”轉向“腳踏實地”

       從“無助迷?！遍_始“堅定目標”

       從“拖拉散漫”變?yōu)椤皣栏褡月伞?span lang="EN-US">

ü        起航的意義

       案例分享：涅槃重生

       大學生從業(yè)容易走進的8大誤區(qū)

       90大學生的優(yōu)勢與劣勢分析

       討論：我為誰而工作？——職場新人最大的問題是態(tài)度問題！

ü        智慧的源泉

分享+討論：

       企業(yè)員工的“四品”

       員工工作的“四態(tài)”

       人生成長的“四境”

       工具：現(xiàn)場生發(fā)智慧

第五單元  職場正能量

ü        人生第一大事

       思考：我是誰？

       互動環(huán)節(jié)：剖析“我”的優(yōu)勢和劣勢

       如何找準自己的位置和角色——天才的狀態(tài)

       人在職場：工作角色與定位

       現(xiàn)場指導：商務禮儀

ü        認知正能量

       發(fā)掘自己的正能量

       培養(yǎng)自己的正能量

       人的三面性

       錯位法則

ü        職場正能量

       視頻一：我快樂嗎？——快樂的能量

       視頻二：我幸福嗎？——行動的能量

       分享：領導即老師/能力即方向

       工具：每天三個善行、五個善念、十個微笑

第六單元  成功的法則

ü        談論：成功的標準？

ü        感悟：成功的起點？

       分享：馬斯洛的需求層次理論

       案例：學會喝馬桶水的人

       感悟：成功是從優(yōu)秀員工做起

       分享：工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量

ü        如何科學做好職業(yè)規(guī)劃

ü        視頻+感知：《Paul的成功》

第七單元 點亮智慧人生

ü        我與團隊共成長

ü        天機可以泄露：

       解碼：影響人生/工作的結果？！

ü        我的成長機會：

       行動創(chuàng)造價值：生命周期

       科學運用潛意識的力量

       工具：學會使用人生的放大鏡與縮小鏡

       視頻+感知：背后的力量

ü        分享：如何做到“用心工作、快樂生活”

ü        視頻：《點亮智慧人生》

      第八單元  自由問答環(huán)節(jié)

ü        學員分享

ü        自由問答

ü        作業(yè)：“我”的成長計劃書

培訓課題三：鍛造合格海衛(wèi)士之塑造高效團隊

培訓導師：李根穩(wěn)

培訓時長：6H

培訓地點：培訓室

課程目標：

ü       通過自我角色的認知和明確團隊在個人成長中的重要位置，組建“以結果為導向型”團隊

ü     學會團隊之間的高效溝通與協(xié)調(diào)，成功處理人際關系，產(chǎn)生自動自發(fā)的職業(yè)精神，從而實現(xiàn)團隊的良性成長，促進企業(yè)的高效發(fā)展

課程內(nèi)容設置：

第一單元  團隊篇

ü        團隊檢閱

ü        效果測試

ü        總結：  

       團隊的真正涵義：分析    

       團隊的真正價值：測試

       團隊的發(fā)展階段：工具

       高績效團隊的五個統(tǒng)一

       互動：西游團隊變變變

第二單元  溝通篇

ü        視頻+討論：《方與圓》

ü        全面認知溝通

ü        體驗活動：

       現(xiàn)場互動：何謂有效溝通

       聆聽與溝通：分組演練

       溝通過程中的情緒管理

ü        九型人格與有效溝通

ü        溝通的種類

ü        溝通的價值

ü        案例分享：限時高效溝通

ü        分組演練：如何與上級高效溝通、平級高效溝通

第三單元  協(xié)作篇

ü        協(xié)作游戲體驗

ü        協(xié)作互動：1+1=？

ü        分享+感知：撲捉不和諧瞬間

ü        如何提升溝通與協(xié)調(diào)：面談

       現(xiàn)場互動：提高理解別人的能力

       案例分享：增強別人理解自己的可能性

       工具指向：學會運用科學的溝通語言

ü        案例分析

第四單元   相處篇

ü        感悟：天堂與地獄

ü        故事分享：“老子”天下第一

ü        體驗活動：心靈的距離

ü        心理學游戲：我的眼里只有你

ü        合唱：《相親相愛一家人》

第五單元  責任篇

ü        職業(yè)人基本素養(yǎng)：三力一度，多一度熱愛

ü        案例分享：團結才有力量

ü        五心責任：良心、用心、誠心、開心、同理心

ü        感悟：管理與領導

ü        互動環(huán)節(jié)：不抱怨、不拋棄、不放棄

第六單元 重塑團隊

ü        集體檢閱+生發(fā)智慧

       心態(tài)好的團隊

       溝通好的團隊

       協(xié)作好的團隊

       不抱怨的團隊

       ···········

ü        互動：打造團隊凝聚力訓練

ü        團隊建設系統(tǒng)：能力、動力、合力、創(chuàng)新力

ü        團隊文化系統(tǒng)：認真、責任、和諧、感恩

第七單元  時間管理的技巧和工具

ü        認知時間：游戲——誰偷走了我的時間？

ü        學會建立目標及優(yōu)先順序

ü        優(yōu)先管理的核心

ü        如何撰寫周、月、季、年度工作計劃表

ü        時間管理的輔助工具

ü        辦公7S：案例/辦公桌上的小鬧鐘

ü        時間管理自行診斷表

ü        節(jié)約時間的方法和工具

ü        案例：上市企業(yè)CEO的時間管理

第八單元  情緒與壓力管理（IQ、EQ、MQ與AQ）

ü        認識情緒：條件發(fā)射——你就是它的主人

       情緒表演秀

       情緒與文字（語言）

ü        “人”字智慧：負性思維與良性思維

ü        人格分離：見證痛苦——認真工作是真正的聰明

ü        分享+生發(fā)：MQ與IQ的價值

ü        有效管理職場情緒的方法：

       行為具有反作用力：微笑與皺眉/搖頭與點頭

       分享“用心工作，快樂生活”：優(yōu)秀的員工都快樂

       案例：壓力鍋式人生

       內(nèi)心的兩個小人：太好了與太糟了

       口號：好好好，太好了，耶！

       職場新人情緒管理的原則

ü        視頻討論：為什么生氣會有毒？

第九單元  感恩課堂

ü        愛的宣言：以小組為單位：愛要大聲說（唱）出來

       感恩父母、感謝公司、感恩領導、感激同事、感謝朋友

       學員分享：一句話的感恩宣言

       全員總動員：愛的傳遞——生發(fā)團隊感恩文化

ü        愛的力量：《孝經(jīng)》--人生中最不能敷衍的是父母的愛和自己的靈魂

       調(diào)查：家人的心靈密碼

       案例+感動：天使的翅膀

       孝有四別：百善孝為先

       一條感人至深的短信

       你的生日與母親受難日/你的成長與父母的艱辛/你的迷途與父母的眼淚/你的快樂與父母的笑臉

ü        愛的布施：感恩——人生旅途免費的加油站

       人生五種身份

       有愛就有力量

       合唱：《感恩的心》

ü        學員寄語：畫畫我們自己的未來

培訓課題四：90后大學生“雛鷹計劃”特訓營結營典禮

內(nèi)容設置：

第一單元：訓練營點滴回歸（花絮）

第二單元：優(yōu)秀學員評選及頒發(fā)獎品

第三單元：頒發(fā)結業(yè)證書并宣布結業(yè)

第四單位：學員成長分享與學習成長計劃分享