訓(xùn)練目的: 80后一代正處在改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)企業(yè)經(jīng)由“經(jīng)驗(yàn)型管理”向“職業(yè)型管理”進(jìn)程最關(guān)鍵時(shí)期，越來(lái)越多的80后開(kāi)始步入企業(yè)的管理層。然而作為管理團(tuán)隊(duì)的夾心層，很多80后管理者出現(xiàn)了“弱勢(shì)管理”現(xiàn)象，因缺乏管理經(jīng)驗(yàn)而頻繁出現(xiàn)種種管理誤區(qū)。作為特殊歷史時(shí)期成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，在實(shí)際管理工作中，如何最大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓80后管理者建立“承上啟下”的角色與“與時(shí)俱進(jìn)”的管理藝術(shù)，既要適應(yīng)60后、70后的領(lǐng)導(dǎo)，又能有效管理90后職場(chǎng)新人，在企業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)與管理改革中游刃有余。 訓(xùn)練效果: 課程的研發(fā)基于大量的企業(yè)調(diào)研，站在實(shí)用、實(shí)效、可轉(zhuǎn)化的角度，為80后管理者量身打造一條科學(xué)的管理之路。課程引入大量案例，結(jié)合中國(guó)企業(yè)管理實(shí)際，找到80后管理者容易出現(xiàn)的管理誤區(qū)，找準(zhǔn)管理角色與定位，建立一套科學(xué)的、適合現(xiàn)代企業(yè)的管理體系，整體提升80后管理者的個(gè)人魅力、領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，并結(jié)合行之有效的管理方法與工具，致力于培養(yǎng)更多感恩、責(zé)任、忠誠(chéng)、樂(lè)觀的員工隊(duì)伍，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的和諧與發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。 訓(xùn)練形式： 本課程通過(guò)循序漸進(jìn)、深入淺出的“啟發(fā)式+互動(dòng)式+轉(zhuǎn)化式”三維立體教學(xué)，內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，授課方式新穎、幽默風(fēng)趣，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂(lè)，立刻產(chǎn)生提升和改變。 課程對(duì)象：80后中基層管理人員、儲(chǔ)備干部等。 課程時(shí)間：一天（6小時(shí)） 第一部分 中國(guó)企業(yè)管理現(xiàn)狀 一、 30年改革開(kāi)放 1、 管理全盤(pán)西化的尷尬境地 2、 中國(guó)企業(yè)管理的兩大難題 3、 中國(guó)式管理的思考 二、 30年企業(yè)成長(zhǎng) 1、 中國(guó)企業(yè)管理的3個(gè)關(guān)鍵期 2、 80后管理者的挑戰(zhàn) 3、 80后管理者的機(jī)遇 第二部分 80后管理者角色定位 一、 角色的認(rèn)知 1、 自我診斷法：80后“弱勢(shì)管理”現(xiàn)象之剖析 2、 互動(dòng)+感知：下屬是一面鏡子，領(lǐng)導(dǎo)是一面旗幟 3、 分組研討：80后管理者如何進(jìn)行角色定位 二、 管理的定位 1、 80后管理者的功能定位 2、 80后管理者的管理職責(zé) 3、 80后管理者的魅力建立 三、 案例研討 1、 案例一：上下級(jí)相處的三道壁壘（經(jīng)歷、性格、環(huán)境） 2、 案例二：領(lǐng)導(dǎo)力與被領(lǐng)導(dǎo)力 3、 案例三：夾層管理藝術(shù)之“方與圓” 4、 如何成為一個(gè)職業(yè)化上司 5、 如何成為一個(gè)職業(yè)化下屬 第三部分 80后管理者容易出現(xiàn)的管理誤區(qū) 一、 人性誤區(qū) 二、 溝通誤區(qū) 三、 激勵(lì)誤區(qū) 四、 授權(quán)誤區(qū) 五、 形象誤區(qū) 六、 目標(biāo)誤區(qū) 七、 時(shí)間誤區(qū) 八、 心理誤區(qū) 九、 研討+工具：管理是一件快樂(lè)+簡(jiǎn)單的事！ 第四部分 80后管理者的八項(xiàng)修煉 一、 演說(shuō)智慧 二、 領(lǐng)袖情商 三、 目標(biāo)管理 四、 時(shí)間管理 五、 溝通協(xié)調(diào) 六、 禮儀文化 七、 學(xué)習(xí)管理 八、 會(huì)議藝術(shù) 九、 分組演練+落實(shí)方案 第五部分 80后管理者創(chuàng)新型管理 一、 實(shí)例：如何選擇卓越團(tuán)隊(duì)的四種靈魂人物 二、 學(xué)會(huì)運(yùn)用差異化管理（不同年齡、個(gè)性、能力等） 三、 心本管理應(yīng)用體系 四、 太極應(yīng)用管理智慧 五、 教練技術(shù)應(yīng)用智慧 六、 工具：如何搭建創(chuàng)新型管理團(tuán)隊(duì)/五個(gè)階段 第六部分 自由問(wèn)答 一、 自由問(wèn)答 二、 學(xué)員分享 三、 行動(dòng)方案