除了父母身教的影響力之外，“身教”比“言傳”更管用，還有三個(gè)重要的原因： 1. 孩子的崇拜心理：孩子對(duì)父母有著天生的崇拜心理，這在孩子3-6歲時(shí)尤為明顯，覺(jué)得爸爸媽媽就是最牛的沒(méi)有之一，所以有很高的效仿父母的意愿。這個(gè)年紀(jì)的孩子，大人講的道理不一定聽(tīng)得懂，但大人怎么做，都能看得懂，在三四歲的第一反抗期時(shí)，父母的說(shuō)教反倒可能引起孩子相反的行為，所以，父母以身作則的行為會(huì)在更大程度上影響孩子。 2. 減少青春期反抗心理：孩子到了青春期時(shí)，自己的思考能力一點(diǎn)點(diǎn)變得成熟，對(duì)于是非也開(kāi)始有了自己的判斷，不再愿意人云亦云，期望得到和成人一樣的公平待遇。父母此時(shí)假如不能以身作則，卻要求孩子做到，那么孩子就會(huì)覺(jué)得很不公平，拒絕你的說(shuō)教。只有當(dāng)父母做好榜樣時(shí)，孩子才能心服口服。 3. 可接近的榜樣，可復(fù)制的成功：電視上的、報(bào)紙上的榜樣都很偉大，仿佛高不可攀，讓人想要模仿，卻提不起勇氣。但是挑戰(zhàn)父母卻容易得多。首先，多數(shù)父母只是比孩子強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)，挑戰(zhàn)起來(lái)難度不太高；其次，父母是身邊人，很真實(shí)，沒(méi)有距離感，甚至有些孩子親眼見(jiàn)證了父母成功的歷程，會(huì)覺(jué)得說(shuō)“你這樣可以，簡(jiǎn)單?。∥矣植槐饶悴?，那我一定也可以的。”；最后，父母和子女有血緣關(guān)系，有些天賦在基因里就遺傳了；所以，假如父母向孩子發(fā)起挑戰(zhàn)，孩子會(huì)更有信心，也更有行動(dòng)力。 孩子可以少一個(gè)老師，但絕不能缺一對(duì)父母 假如因?yàn)榻逃⒆拥木壒?，而疏遠(yuǎn)了親子關(guān)系，會(huì)有什么后果呢？ 把家變成學(xué)校，你和孩子都將失去一個(gè)家。 家里應(yīng)該是家人，而不是老師。老師必須實(shí)事求是，而家人卻要一團(tuán)和氣，老師必須嚴(yán)格要求，家人卻要互相諒解，老師是成長(zhǎng)的引路人，要你拼盡全力，而家人是心靈的港灣，要你得到休息。假如家里只剩老師和學(xué)生，沒(méi)有家人，那么一家人就永遠(yuǎn)得不到休息。當(dāng)然，最重要的是，家人之間有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的流動(dòng)，家就是冷的，心也是冷的。在冰冷環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，要么像吸血鬼一般地渴求愛(ài)，要么很難學(xué)會(huì)給予愛(ài)。 所以，孩子可以少一個(gè)老師，但絕不能缺一對(duì)父母。 當(dāng)孩子的榜樣也許更難，因?yàn)樾枰改缸陨淼某砷L(zhǎng)。但是，這樣的親子關(guān)系會(huì)更健康，所以也許這是值得的。