為什么孩子周末只休息一天,還要大冷天騎車2小時到學校上自習?
——討厭的媽媽猛于虎
平等思維教育基地
一次我們的網(wǎng)絡公益課堂上,有位新疆的家長問到:
唐老師您好,我們家女兒上高一。我就弄不明白,孩子每周只休息一天,就這一天,您說為什么她還非要在大冷天的騎車 2 小時跑到學校上自習呢?在家里暖暖和和的也不是不能自習。
唐老師: 這樣的情況有兩種可能,要么是學校里有吸引她的人或事,比如,是不是有喜歡的同學之類的?
家長: 沒有,這一點我敢肯定,孩子沒有早戀。
唐老師: 那要么就是家里有個討厭的媽媽。
(啪啪啪……)
家長: 唐老師,您聽到了嗎?我女兒在給您鼓掌呢。她說高人就是高人。
人都有趨利避害的傾向性,孩子“一周只休息一天”,她都情愿在“大冷的天”“騎車 2 小時”“到學校上自習”,如果不是學校里的什么人或事對她有非常大的吸引力,那么就是在家里呆著實在是讓她感到難受,而暖烘烘的屋子是不會讓孩子產生這么大的反感的,往往是家里的那個媽媽起到了這樣的作用。所以我們說,一個“討厭的媽媽猛于虎也”。
另一個跟這個相關的案例,是北京的一個初一的孩子,從六年級開始,就在每周末自己坐地鐵 2 小時來基地學習,然后還要坐地鐵 2 小時回家。當我們跟家長一起分析到孩子在基地能夠得到認同感,就像“家一樣溫暖”的時候,孩子自己也在抹著眼淚。而孩子的家長,給孩子的鼓勵是不足的,孩子得不到鼓勵、認同的時候,在家里就得不到力量,只要他發(fā)現(xiàn)有一個地方能讓他有被接納的感覺,能讓他有被認同的感覺,能讓他感到安心、踏實,他就會像抗戰(zhàn)時期紅軍向往革命根據(jù)地延安一樣飛到這里。
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