拯救中小企業(yè)！于斐老師親自量身定做實(shí)戰(zhàn)實(shí)用實(shí)效課程！ 眾所周知，中小企業(yè)發(fā)展至今已經(jīng)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要支撐力量。 中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，正在進(jìn)行著政治、經(jīng)濟(jì)體制改革、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度的建立等等，這些都極大的沖擊了原有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，中國(guó)中小企業(yè)乘著這股勁風(fēng)迅猛發(fā)展起來(lái)了。 目前在中國(guó)工商行政管理部門(mén)注冊(cè)登記的中小企業(yè)已達(dá)3570萬(wàn)余家，占全部注冊(cè)企業(yè)總數(shù)的99%，他們?cè)谌珖?guó)的工業(yè)總產(chǎn)值和實(shí)現(xiàn)利稅中分別約占60%和40%，已經(jīng)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)了半壁江山。藍(lán)哥智洋國(guó)際行銷(xiāo)顧問(wèn)機(jī)構(gòu)結(jié)合國(guó)家權(quán)威部門(mén)的統(tǒng)計(jì)資料，經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：20世紀(jì)90年代以來(lái)的經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)中，工業(yè)新增產(chǎn)值的70%以上是由中小企業(yè)貢獻(xiàn)，中小企業(yè)提供了大約75%的城鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會(huì)，他們的確已是創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的主渠道和制度創(chuàng)新和體制創(chuàng)新的主體。 但是，數(shù)量眾多的中小企業(yè)，由于其規(guī)模較小，企業(yè)職工人數(shù)規(guī)模相對(duì)偏高，而資產(chǎn)、資本和營(yíng)業(yè)額相對(duì)偏低，這反映了我國(guó)中小企業(yè)多為勞動(dòng)密集型企業(yè)。全國(guó)每年新成立企業(yè)15萬(wàn)家，同時(shí)又倒閉10萬(wàn)家，在中國(guó)能存活10年的企業(yè)不到10%的狀況如“達(dá)摩利劍”懸著許多中小企業(yè)家的頭上，使他們寢食難安。 加上去年以來(lái)種種磨難接連不斷，原材料成本、生產(chǎn)成本、煤電油價(jià)格、人工薪酬連續(xù)上漲；行業(yè)重復(fù)性投資高位增長(zhǎng)引起競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越慘烈，行業(yè)結(jié)構(gòu)性嚴(yán)重失衡；人民幣急速升值、出口退稅率接連下調(diào)、貸款利率水漲船高；節(jié)能減排要求投入不斷增加，世界貿(mào)易摩擦連續(xù)加劇帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)、出口的越多結(jié)果虧損越大，今年的雪災(zāi)和地震等自然災(zāi)害又雪上加霜等等，使許多企業(yè)度日如年。 很多中小企業(yè)自身問(wèn)題多多更加深了危機(jī)，目前很多中小企業(yè)仍實(shí)行家族式管理的企業(yè)治理結(jié)構(gòu)，他們往往各項(xiàng)制度更新滯后，與市場(chǎng)環(huán)境轉(zhuǎn)換不同步，還有許多企業(yè)家表現(xiàn)出強(qiáng)烈的“個(gè)人英雄主義”，視自己為企業(yè)的“英雄”，以犧牲員工的正常發(fā)展來(lái)滿(mǎn)足自己的心理，他們管理方式不科學(xué)，結(jié)果經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)困難，大量產(chǎn)品積壓，利潤(rùn)水平下降，內(nèi)部積累大幅度減少，外源補(bǔ)充的要求大幅度增加，于是對(duì)人才的需求大增。 而人才的大量需求只有通過(guò)企業(yè)培訓(xùn)來(lái)滿(mǎn)足，藍(lán)哥智洋機(jī)構(gòu)的CEO——于斐老師就是培訓(xùn)咨詢(xún)行業(yè)的高手，他和他領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)依靠政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、著名專(zhuān)家學(xué)者等種種優(yōu)勢(shì)資源成為企業(yè)發(fā)展的“助力器”；他們具有專(zhuān)業(yè)的人才及知識(shí)庫(kù)；他們面對(duì)不同行業(yè)的眾多企業(yè)，并大量積累了企業(yè)的成功或者失敗案例；他們對(duì)各種行業(yè)具備深刻理解和豐富的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；他們的情報(bào)機(jī)構(gòu)有能力提供相關(guān)海內(nèi)外行情動(dòng)向報(bào)告、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或合作伙伴的情況研究等有價(jià)值的資訊；他們?cè)O(shè)置了專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)和情報(bào)收集專(zhuān)家，隨時(shí)就能得到世界各地同行業(yè)的情況報(bào)告以及其詳細(xì)調(diào)查資料；他們有極強(qiáng)的理論策劃能力，更有不折不扣的實(shí)際執(zhí)行能力。 真刀真槍的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，于斐老師針對(duì)企業(yè)實(shí)際情況調(diào)查研究，如裁縫一般“量體裁衣”，面對(duì)企業(yè)執(zhí)行過(guò)程中種種意想不到的細(xì)節(jié)問(wèn)題駕輕就熟、無(wú)往不利。許多中小企業(yè)借力于他和他的團(tuán)隊(duì)，而他們并非將相關(guān)項(xiàng)目交給企業(yè)就萬(wàn)事大吉，而是自始至終同企業(yè)協(xié)調(diào)溝通，做到雙方都傾心投入，用心配合，就像令人賞心悅目的體育舞蹈一般協(xié)調(diào)并有序。 于斐老師給出的是經(jīng)驗(yàn)智慧、是基于企業(yè)的實(shí)際狀況企劃方案。 于斐老師的培訓(xùn)課程具備及時(shí)實(shí)效性?，F(xiàn)如今是社會(huì)大流通時(shí)代，每個(gè)企業(yè)都匯聚了四面八方的人，他們受教育的程度、學(xué)習(xí)的理解力等都不一樣，于斐老師根據(jù)企業(yè)當(dāng)前出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題設(shè)計(jì)解決方案，避免晦澀難懂，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同為其提供如何提升技能的方法，如通過(guò)表格、工具、制度等的實(shí)際運(yùn)用達(dá)到提高相關(guān)技能的方法和途徑，使員工掌握解決問(wèn)題要領(lǐng)和關(guān)鍵所在，這就是人們常說(shuō)的“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。 于斐老師的培訓(xùn)課程極具真正實(shí)戰(zhàn)性。在企業(yè)實(shí)施培訓(xùn)過(guò)程中，于斐老師善于關(guān)注每一位學(xué)員，洞察現(xiàn)場(chǎng)每一位學(xué)員的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整演繹的方式，通過(guò)自身的語(yǔ)言、眼神、肢體動(dòng)作，并借助包括游戲、故事、案例、角色扮演、音樂(lè)引導(dǎo)等手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)人員的多重感官；他不時(shí)安排一些能夠開(kāi)啟心智活躍氣氛的故事，講一些在我們身邊發(fā)生的實(shí)實(shí)在在的案例；他選擇本地、本企業(yè)的案例，這些案例新鮮有吸引力、貼近員工有感染力、發(fā)生的時(shí)間有時(shí)效性；他同時(shí)要求培訓(xùn)員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬和討論等互動(dòng)方法，以此來(lái)增強(qiáng)員工的參與解決問(wèn)題的積極性，使員工在快樂(lè)的培訓(xùn)氛圍中掌握知識(shí)點(diǎn)，使得他們輕松學(xué)習(xí)，輕松記憶，這樣就可使知識(shí)的掌握更加牢固，而且在實(shí)際工作中可以運(yùn)用自如。 于斐老師的培訓(xùn)課程完全符合實(shí)用性。企業(yè)的員工經(jīng)過(guò)于斐老師的培訓(xùn)，在日常工作中時(shí)結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容熟練運(yùn)用，避免了平時(shí)的錯(cuò)誤習(xí)慣，工作的安排更加注重有序性與合理協(xié)調(diào)性，他通過(guò)培訓(xùn)后的考核，使得員工“溫故而知新”，讓他們潛移默化地運(yùn)用到工作之中，同時(shí)與企業(yè)的管理者一起實(shí)行輔之于競(jìng)賽結(jié)合的方式，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展工作競(jìng)賽，如銷(xiāo)售競(jìng)賽，生產(chǎn)競(jìng)賽等活動(dòng)，這樣員工的工作效率也有了大幅度的提高。 作為白手起家的中小企業(yè)家們，如何度過(guò)危急的嚴(yán)寒酷暑，你們的企業(yè)和人員太需要這樣的幫助啦！ ,