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張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享
教練
研究的三個時代
教練
技術(shù)
過去(1955-2003年)
教練
技術(shù)講師張高睿分享在我們的時間光譜上,這是一個“紫色”的時期。其間,
教練
作為一種管理技術(shù)或者策略從無到有,從不可見到發(fā)出自己的光芒,
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享
教練
技術(shù)應(yīng)用主題:行為
教練
技術(shù)
近年來,人們的注意力已經(jīng)從技巧拓展轉(zhuǎn)移到了行為拓展上來。人們普遍認(rèn)為,一個人在領(lǐng)導(dǎo)或管理崗位上的個人行為是企業(yè)文化的決定因素,對其本身及他人績效和成就的影響是巨大的
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享儒學(xué)和
教練
教練
技術(shù)
“革巧,聲的一致對
教練
理論和實(shí)踐有著巨大暗示。三位偉大導(dǎo)師論證了中國式的思想、哲學(xué)和關(guān)系:孔子、老子和佛陀。戰(zhàn)國時期(公元前771一公元前221年),百家爭鳴,眾多
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享行為
教練
的行為模式
教練
技術(shù)
正如前面提到的,小“c”
教練
的方法起源于體育訓(xùn)練,它鼓勵人們有意識地認(rèn)知自己的才智和能力,提升“有意識的有能力”,也就是通過認(rèn)真地觀察和回應(yīng),引發(fā)和強(qiáng)化人們的能力,
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享人生
教練
運(yùn)作體系
教練
技術(shù)
教練
技術(shù)講師張高睿分享個人
教練
和專業(yè)
教練
在過去IO年逐漸成為一個被認(rèn)可的職業(yè),為人們在面臨人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)并尋求幫助時提供了新的可能性,使他們能夠找到一個向?qū)ё鳛橥椋?
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享
教練
人文精神:認(rèn)識你自己
教練
技術(shù)
何能夠創(chuàng)建一種
教練
關(guān)系,通過這種關(guān)系,客戶可以連接到自己獨(dú)特的精神境界,即金娶性化,也是看i的源泉。本蓉{If所談到的人文精神(human spirit)包含如下兩
姜俊宏
教練
技術(shù):
教練
技術(shù)帶我轉(zhuǎn)了一個彎
教練
技術(shù)
春天的一個下午,老王打電話來找他的朋友,恰巧我接的電話,完了他順口問一句“你好嗎?”“我還好呀?!彪娫捘穷^敏銳地覺察到:“聽起來不好,楚楚可憐的樣子。有空可以找我聊
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享什么是 “
教練
一模仿”環(huán)
教練
技術(shù)
教練
一模仿”環(huán)是“雙環(huán)學(xué)習(xí)”的一個典型案例。一個古老的諺語這樣講:“如果你給人一條魚,僅僅可以使他一天不挨餓;如果你教會他如何釣魚,則可以使他后半生不會挨餓。,,(
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享
教練
的起源
教練
技術(shù)
教練
( coach)這個詞起源于中世紀(jì)英語單詞“coche(四輪馬車)”,事實(shí)上,“
教練
”這個詞現(xiàn)在仍是一個多義詞——它有火車或飛機(jī)的“車廂”或“機(jī)艙”的含義。“教
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享對智慧的
教練
教練
技術(shù)
我定義“
教練
”為一個組織內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者和一個
教練
之間有目的的對話,在這一過程中,后者運(yùn)用廣泛而多樣的行為技巧和方法來造就一段從一個身份、意義到另一個身份、意義的旅程,從
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