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詳解易經(jīng)六十四卦之財運掌握篇

傅佩榮詳解易經(jīng)六十四卦之財運掌握篇

易經(jīng)風水

傅教授治學(xué)嚴謹，學(xué)識更是融貫古今中西，迭出創(chuàng)見。其潛心研究傳統(tǒng)經(jīng)典，撇開成見和定論，求真務(wù)實，追本溯源，多有建樹 ● 學(xué)貫古今，打通中西，站在中西文化至高點上詮

如何做好青春期孩子的教育

雅心如何做好青春期孩子的教育

親子教育

對于青春期的孩子因為自己有著“半熟”的特征，所以、就會有些看不起己經(jīng)“落伍”的父母；加之父母的“逆引”，于是孩子就有了“逆反”，針對半熟與逆反的地春的孩子，如何

教子有方

董進宇教子有方

親子教育

董進宇博士目前是吉林大學(xué)副教授、國內(nèi)前沿的成功教育專家、具有強烈震撼力的演說家、優(yōu)秀的個人生涯規(guī)劃導(dǎo)師和人生激勵導(dǎo)師，也是目前國內(nèi)少數(shù)能做個別輔導(dǎo)的心理咨詢專家

今天父母怎樣教孩子

周弘今天父母怎樣教孩子

親子教育

周弘，一個普通的父親，用其20年的生命探索出的賞識教育，不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士生，而且改變了成千上萬孩子和家庭的命運。周弘的理想是：讓賞識

詳解易經(jīng)64卦

傅佩榮詳解易經(jīng)64卦

養(yǎng)生

傅教授治學(xué)嚴謹，學(xué)識更是融貫古今中西，迭出創(chuàng)見。其潛心研究傳統(tǒng)經(jīng)典，撇開成見和定論，求真務(wù)實，追本溯源，多有建樹 ● 學(xué)貫古今，打通中西，站在中西文化至高點上詮

鮑鵬山：傳統(tǒng)文化經(jīng)典是最重要的教育資源

鮑鵬山鮑鵬山：傳統(tǒng)文化經(jīng)典是最重要的教育資源

國學(xué)文化

鮑鵬山，男，1963年3月1日生于安徽六安，民革成員。安徽師范大學(xué)文學(xué)博士。1981年9月至1985年7月就讀于安徽師范大學(xué)中文系，畢業(yè)后申請支邊，至青海教育學(xué)

傅佩榮詳解易經(jīng)64卦--乾卦（上）周易

傅佩榮傅佩榮詳解易經(jīng)64卦--乾卦（上）周易

易經(jīng)風水

傅教授治學(xué)嚴謹，學(xué)識更是融貫古今中西，迭出創(chuàng)見。其潛心研究傳統(tǒng)經(jīng)典，撇開成見和定論，求真務(wù)實，追本溯源，多有建樹 ● 學(xué)貫古今，打通中西，站在中西文化至高點上詮

董進宇博士

董進宇董進宇博士

親子教育

董進宇博士目前是吉林大學(xué)副教授、國內(nèi)前沿的成功教育專家、具有強烈震撼力的演說家、優(yōu)秀的個人生涯規(guī)劃導(dǎo)師和人生激勵導(dǎo)師，也是目前國內(nèi)少數(shù)能做個別輔導(dǎo)的心理咨詢專家

向莊子問道

傅佩榮向莊子問道

養(yǎng)生

傅教授治學(xué)嚴謹，學(xué)識更是融貫古今中西，迭出創(chuàng)見。其潛心研究傳統(tǒng)經(jīng)典，撇開成見和定論，求真務(wù)實，追本溯源，多有建樹 ● 學(xué)貫古今，打通中西，站在中西文化至高點上詮

事故根因分析

事故根因分析

生產(chǎn)管理工業(yè)品石油礦產(chǎn)快消品化工

介紹兩種根因分析方法：阿波羅根因分析和SCAT根因分析。事故發(fā)生的根本原因在于管理系統(tǒng)，而不是直接引發(fā)因素如人的行為和物理狀態(tài)。管理系統(tǒng)的失效包括：不足的管理系

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