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-行動(dòng)學(xué)習(xí)講師課程
鄭鑫巖
問(wèn)題分析與解決工作坊(2天標(biāo)準(zhǔn)版)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
工作坊
問(wèn)題解決
團(tuán)隊(duì)管理
績(jī)效提升
適用場(chǎng)景： l 公司計(jì)劃推出一款新產(chǎn)品，對(duì)此，研發(fā)、生產(chǎn)和銷售部門各有各的觀點(diǎn)，雖然這些觀點(diǎn)看起來(lái)都很有道理，可問(wèn)題是：怎樣才能整合成統(tǒng)一意見？ l 銷售業(yè)績(jī)不理
王妍慧
《AI智課?? ——極速微課制作》
AI微課開發(fā)
微課制作
高效輸出
內(nèi)容生成
輕量化學(xué)習(xí)
導(dǎo)入： 1、 AI時(shí)代賦能多個(gè)業(yè)務(wù)場(chǎng)景、 2、 AI時(shí)代培訓(xùn)的效率提升 3、 使用AI關(guān)鍵鑰匙——提示詞工程 4、 課程開發(fā)全景vs AI加持提效點(diǎn) 一、 選定主
劉小明
向華為學(xué)習(xí)質(zhì)量管理
向華為學(xué)習(xí)
質(zhì)量管理
劉小明老師
產(chǎn)品生命周期
第一部分 全生命周期產(chǎn)品質(zhì)量架構(gòu)與模型 1、現(xiàn)有產(chǎn)品質(zhì)量管理存在哪些痛點(diǎn)、怕點(diǎn)、挑戰(zhàn)點(diǎn)？聚焦7問(wèn)直擊要害 2、產(chǎn)品質(zhì)量管理發(fā)展歷程與趨勢(shì)：終極目標(biāo)——以客戶為中心
周國(guó)華
學(xué)習(xí)習(xí) 近 平 經(jīng)濟(jì)思想和關(guān)于金融工作重要論述
黨課
經(jīng)濟(jì)思想
金融
銀行
保險(xiǎn)
加快構(gòu)建新發(fā)展格局，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化 ——學(xué)習(xí)習(xí) 近 平 經(jīng)濟(jì)思想和關(guān)于金融工作重要論述 主講人：周國(guó)華 課程背景： 黨的二十大報(bào)告指出：深化金融體制改革，建設(shè)現(xiàn)
周國(guó)華
2023版《中國(guó)共 產(chǎn) 黨紀(jì)律處分條例》 學(xué)習(xí)解讀
黨課
黨建
紀(jì)律處分條例
廉政
反腐倡廉
2023版《中國(guó)共 產(chǎn) 黨紀(jì)律處分條例》學(xué)習(xí)解讀 課程背景： 2023年12月，中共中央頒布了新修訂的《中國(guó)紀(jì)律處分條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）。這是促進(jìn)全黨深刻領(lǐng)
許愿
許愿老師的《向華潤(rùn)學(xué)習(xí)5C價(jià)值管理體系暨集團(tuán)企業(yè)財(cái)務(wù)管理之道》課程
5C價(jià)值管理
集團(tuán)財(cái)務(wù)管理
引子：“小企業(yè)”引出的“大道理” 第一節(jié) 集團(tuán)性大型公司可持續(xù)發(fā)展的三大支柱是什么 一、戰(zhàn)略導(dǎo)向?yàn)榘l(fā)展方向與路徑進(jìn)行清晰的定位 二、價(jià)值引領(lǐng).........標(biāo)進(jìn)
時(shí)維鈞
問(wèn)題解決之道（中國(guó)式PAS）
問(wèn)題分析與解決
行動(dòng)學(xué)習(xí)
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
分析問(wèn)題
解決問(wèn)題
課程背景： 問(wèn)題解決之道的背后實(shí)際上是認(rèn)知問(wèn)題。 有時(shí)需要“釜底抽薪”，但偏偏“揚(yáng)湯止沸”。 如果你不能認(rèn)知升級(jí)，問(wèn)題不可能得到根本解決。 德魯克說(shuō)：沒有什么比正
周國(guó)華
學(xué)習(xí)習(xí) 近 平 文化思想
文化思想
宣傳思想工作
習(xí) 近 平 文化思想 ——學(xué)習(xí)2023全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議精神 約課電話：13979191856 課程背景： 2023年10月7日至8日，全國(guó)宣傳思想文化工作
張良全
世界咖啡：跨部門溝通
跨部門溝通
行動(dòng)學(xué)習(xí)
職場(chǎng)溝通
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)溝通
【課程背景】 21世紀(jì)，面臨激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)溝通、跨部門溝通、上下級(jí)之間的溝通效率和效果越來(lái)越重要。過(guò)去，把員工進(jìn)行理想化、簡(jiǎn)單化、標(biāo)簽化，甚至機(jī)器化
杜程
7、《燃爆課堂氛圍 -- 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與開發(fā)》?
教學(xué)模式設(shè)計(jì)
第一部分 學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性 1、學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義 -- 案例賞析 2、企業(yè)、學(xué)員、培訓(xùn)師對(duì)“氛圍”理解的誤區(qū) 第二部分 學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 1、學(xué)習(xí)活動(dòng)的概念、價(jià)值 2
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