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認知講師課程
張良全
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃
角色轉變
自我
認知
服務意識
目標體系
【課程背景】 方向不對，努力白費。方法不對，受苦受累。企業(yè)中很多員工，由于缺乏明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，往往在工作中出現(xiàn)態(tài)度消極，拖延和懶惰的情況。這些消極情況，不僅影
杜程
1、《避開“培訓師”路上的坑-- 培訓師的自我定位》?
培訓師自我定位
培訓師自我
認知
【課程收益】 1、 從根源處了解“培訓師”的含義，以及培訓師的兩個誤區(qū)； 2、 掌握培訓師自我定位甜蜜區(qū)模型，探尋成為培訓師的根因，建立正確的培訓師價值觀； 3、
谷焱偉
米諾斯尋寶沙盤
領導藝術
角色
認知
米斯諾尋寶以《奪寶奇兵》影視情節(jié)為背景，小組成員通過任務信息與地圖通過“飛行點”任務參與/信息邏輯推理的方式，獲取“5把鑰匙”，最終開啟米斯諾寶藏。該項目不同于傳
吳誠
《供應鏈系統(tǒng)規(guī)劃與運營管理》DBA、EMBA、總裁班ISC賦能-SCOR模型
認知
、華為等標桿ISC解析-主講：吳誠博士
采購成本控制
供應商管理
華為供應鏈管理
PMC
吳誠老師
《供應鏈系統(tǒng)規(guī)劃與運營管理》DBA、EMBA總裁班ISC賦能-SCOR模型
認知
、華為等標桿ISC解析-主講：吳誠博士 【課程背景】 隨著我國經(jīng)濟、制造、消費、貿(mào)易
陳維銀
《領導者角色
認知
與角色定位》課程大綱
角色定位
角色
認知
領導力
團隊建設
課程背景： 作為一名優(yōu)秀的管理者，對自身的角色進行深入
認知
，高效地管理團隊是至關重要的。為此，我推出了《如何成為一位優(yōu)秀的管理者》課程，幫助您掌握有效的管理技能和
講師網(wǎng)
管理者角色
認知
與定位
管理
管理者的角色
認知
和定位是在其管理崗位上取得成功的重要因素之一。 1. 人際角色：管理者需要建立良好的人際關系，與員工、上級、同事和客戶打交道，能夠有效地溝通、協(xié)調(diào)
劉剛
優(yōu)秀班組長養(yǎng)成
優(yōu)秀班組長技能訓練
班組長
班組長定位和
認知
班組長是公司中的業(yè)績單元，發(fā)揮著承上啟下的關鍵作用，是一線生產(chǎn)的直接指揮者和組織者，他們的管理水平最終影響公司的經(jīng)營績效。 任何強大的組織都是由一個個單元構成，公
蔣小華
脫胎換骨——管理者的角色定位與管理
認知
職業(yè)素養(yǎng)
中層管理
團隊管理
課程大綱： 前言： 爆發(fā)式增長與年輕管理團隊的能力沖突； 從業(yè)務走向管理過程中，管理者的角色轉變是首要問題。 從價值鏈中看中層管理者的作用 第一章 基于項目要求知
鐘建華
《用老板思維做管理，提升管理者的動力與價值》——管理者角色定位與責任
認知
中層管理
領導力
執(zhí)行力
績效管理
人力資源
【課程信息】 學員對象: 公司高層、各部門負責人、中基層干部、后備干部、人事部主管專員等管理人員。 課程時間: 2天（可根據(jù)企業(yè)實際和和需求，精簡授課內(nèi)容，縮短授
郭敬峰
《角色
認知
轉換、高效溝通及團隊建設》大綱
溝通技巧
團隊建設
職業(yè)素養(yǎng)
通信
電力
【課程介紹】： 在企業(yè)管理過程中所碰到的問題都離不開管理者領導能力的問題，拿破侖有句名言：“一頭獅子帶領的一群綿羊，能打敗一頭綿羊帶領的一群獅子?！惫芾碚咝枰J識
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