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管理者角色認(rèn)知講師課程
萬盛蘭
《新晉
管理者角色認(rèn)知
與意識激活》
管理者角色認(rèn)知
管理者意識激活
【培訓(xùn)時間】：1-2天 【培訓(xùn)對象】：適用于新晉升的管理人員 【培訓(xùn)方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓(xùn)、角色扮演、互動交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！ 【課程背景】
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-
管理者角色認(rèn)知
與職責(zé)
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-
管理者角色認(rèn)知
與職責(zé) 主講：曾子熙老師 前 言： 本建議書為提升
管理者角色認(rèn)知
與職責(zé)技巧所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公
巨一銘
新時代下
管理者角色認(rèn)知
與能力提升
角色認(rèn)知
角色定位
管理
第一講、管理者的定位原則 1、大局觀思考 2、雙贏思維——利他原則 3、“關(guān)鍵時刻”的呼喚 案例分析：角色討論 第二講、管理者角色轉(zhuǎn)變的難點 1、以員工視角看問題
王少毅
從技術(shù)到管理-
管理者角色認(rèn)知
與轉(zhuǎn)變
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊建設(shè)
中層管理
課程時間:2天 課程目標(biāo)： 1. 讓學(xué)員清晰地認(rèn)知管理者要扮演的各種角色 2. 明確并踐行管理者的各項管理責(zé)任 3. 提前塑造管理者必須具備的基礎(chǔ)能力 4. 掌握
張恒
MTP7-1：管理者—角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
中層 管理 通用技能
管理者—角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變 課程背景： 眾多企業(yè)管理者往往是從技術(shù)走向管理，原本在專業(yè)崗位干得不錯，工作態(tài)度積極，轉(zhuǎn)為管理崗位后，各種新的問題呈現(xiàn)：原來只要管好自己，
竇彥斌
管理者的角色認(rèn)知
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
一、管理者轉(zhuǎn)身 1、開場互動一：尋寶 2、組織對管理者的期望 3、管理者如何對標(biāo)企業(yè)戰(zhàn)略和組織期望？ 4、什么是管理者轉(zhuǎn)身？ 5、練習(xí)：管理者轉(zhuǎn)身的關(guān)鍵 6、管理
王靜
場景化《跨越-
管理者角色認(rèn)知
》
場景化
實戰(zhàn)
管理者
角色認(rèn)知
【課程名稱】《
管理者角色認(rèn)知
》 【課程背景】 擔(dān)任管理崗位后，很多管理者將面臨很多的問題：如何認(rèn)知自我與角色？如何做好自身的角色與定位？如何根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)定
王澤仁
《管理者的角色認(rèn)知與管理技能提升》
中層管理
團(tuán)隊建設(shè)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
國學(xué)管理
《管理者的角色認(rèn)知與管理技能提升》 主講：王澤仁 【課程前言】 一個人一旦走上管理崗位，意味著職場角色的轉(zhuǎn)變，由原來的主要對個人負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)向?qū)F(tuán)隊負(fù)責(zé)。公司對其考核
羅建華
《管理者的角色認(rèn)知》
管理者
角色認(rèn)知
管理技能
【課程對象】各級管理干部 【課程時長】1天（6-7小時/天） 【課程形式】 理論講解+分組討論+案例分析+視頻賞析+模擬演練+角色扮演 【課程要求】 l 分組研討
張驪
管理者的角色認(rèn)知
角色認(rèn)知
領(lǐng)導(dǎo)才能是天生而就的嗎？ 有的人有遠(yuǎn)見、有魅力、口才好、主意多且充滿活力……人們希望追隨這樣的人，但是這些并不能讓他們成為好的管理者。 有的人之所以成功是因為他們
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