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管理層講師課程
王群
管理心理學(xué)的應(yīng)用
管理心理學(xué)，中高
管理層
，領(lǐng)導(dǎo)力，國際水準(zhǔn)
我國的現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)經(jīng)過20多年的改革開放，已經(jīng)接近了國際水準(zhǔn)，提高到了人性化管理的新高度。人性化的管理離不開管理心理學(xué)，而心理學(xué)在我國起步很晚，而且十分不普及，
鮑雨
制造業(yè)的激勵與情感管理（
管理層
課程）
非人力管理
中層管理
生產(chǎn)管理
人力資源
現(xiàn)場管理
生產(chǎn)業(yè)的激勵與情感管理（
管理層
課程）【課程收益】◆ 針對性的激勵員工，讓激勵更有效◆ 提高組織的執(zhí)行力，激活員工的工作積極性和忠誠度u 掌握運(yùn)用“情感”吸引、留住人
鮑雨
制造業(yè)的員工的心態(tài)管理（
管理層
課程）
非人力管理
現(xiàn)場管理
中層管理
生產(chǎn)管理
人力資源
生產(chǎn)業(yè)的員工的心態(tài)管理（
管理層
課程）【課程收益】u 掌握運(yùn)用員工心態(tài)進(jìn)行管理的技巧性方法u 激發(fā)員工的“積極性”、“責(zé)任心”、“執(zhí)行力”、“凝聚力”u 從多個角度滿
李培翔
《贏在執(zhí)行力》兩天（
管理層
）
團(tuán)隊建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
職業(yè)素養(yǎng)
贏在執(zhí)行力 課程背景： 1. 為什么每天都能聽到各種各樣的無法完成任務(wù)的借口？ 2. 為什么詳細(xì)的計劃、會議的決議在執(zhí)行時總被打折扣？ 3. 為什么反復(fù)宣導(dǎo)的方案
李培翔
《?贏在執(zhí)行力》一天（
管理層
）
團(tuán)隊建設(shè)
中層管理
執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)力
職業(yè)素養(yǎng)
贏在執(zhí)行力 課程背景： 1. 為什么每天都能聽到各種各樣的無法完成任務(wù)的借口？ 2. 為什么詳細(xì)的計劃、會議的決議在執(zhí)行時總被打折扣？ 3. 為什么反復(fù)宣導(dǎo)的方案
王漢明
知人善用與管理溝通藝術(shù)
管理者
溝通
執(zhí)行力
企業(yè)
管理層
第一部分：知人善用——不可不知的經(jīng)典管理策略 一、管理是科學(xué)還是藝術(shù) 1、管理是科學(xué)？還是藝術(shù)？ 2、大數(shù)據(jù)背景下，人是個什么“東西”？ 3、人類90%的行為是可
董齊
管理層
實(shí)戰(zhàn)通用課程
實(shí)戰(zhàn)；
管理
互動
通過對通用管理類課程的精髓提煉，融入多年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。歷時兩年精心打磨：簡單、直接、有效、實(shí)用的互動實(shí)戰(zhàn)管理類課程。 課程體系：工作前：團(tuán)隊建設(shè)——目標(biāo)管理——績
王延廣
《教練·關(guān)鍵對話》企業(yè)內(nèi)部精英
管理層
內(nèi)訓(xùn)課程
企業(yè)管理
企業(yè)內(nèi)部精英
管理層
內(nèi)訓(xùn)課程 教練·關(guān)鍵對話? ——培養(yǎng)員工獨(dú)立自主走向卓越—— 教練式的領(lǐng)導(dǎo)者在培養(yǎng)下屬、啟發(fā)下屬都會有所發(fā)展和建樹，教練就是喚醒下屬的潛能，喚醒
代薇
國營、民營等不同類型企業(yè)
管理層
人員
團(tuán)隊建設(shè)
建設(shè)高效團(tuán)隊 團(tuán)隊合作對于公司的業(yè)績至關(guān)重要。而作為管理者，你的日常工作就包括培養(yǎng)團(tuán)隊的合作精神。但團(tuán)隊合作不會自然而然地就形成：團(tuán)隊并不只是將一群人簡單地組合在
打造高效團(tuán)隊
高效團(tuán)隊
董立杰老師
模塊一 高效人才與高效團(tuán)隊 子課1： 企業(yè)的管理現(xiàn)象 子課2： 高效人才的責(zé)任階梯 子課3： 高效人才與上級相處的黃金法則 子課4： 團(tuán)隊和高效團(tuán)隊 子課5： 打
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