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白睿
白睿:組織與人才的
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組織
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人才
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組織發(fā)展
人才發(fā)展
OD
白睿:組織與人才的
激活
管理 【課程大綱】 第一部分 組織的認(rèn)知與常識(shí) 1、重新認(rèn)識(shí)組織:結(jié)構(gòu)決定行為 2、四大問題:山頭、腐敗/低效、懶惰/不作為、盲點(diǎn) 3、四大
萬盛蘭
《新晉管理者角色認(rèn)知與意識(shí)
激活
》
管理者角色認(rèn)知
管理者意識(shí)
激活
【培訓(xùn)時(shí)間】:1-2天 【培訓(xùn)對(duì)象】:適用于新晉升的管理人員 【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好! 【課程背景】
司銘宇
司銘宇老師《銷售團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)-銷售團(tuán)隊(duì)
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六個(gè)一》
銷售團(tuán)隊(duì)管理
銷售團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
《銷售團(tuán)隊(duì)
激活
六個(gè)一》 【課程目標(biāo)】: ? 掌握銷售團(tuán)隊(duì)管理的系統(tǒng)方法 ? 學(xué)習(xí)銷售團(tuán)隊(duì)士氣提升的有效策略 ? 掌握怎樣讓銷售人員激情工作的技巧 ? 了解如何有效
王智
《
激活
積極情緒與壓力應(yīng)對(duì)》
壓力
動(dòng)力
創(chuàng)造力
課程綱要: 第一部分 心理壓力評(píng)估——我的感覺好嗎? 單元學(xué)習(xí)目標(biāo): 正確認(rèn)識(shí)職業(yè)壓力的心理學(xué)特征,自我評(píng)估壓力閥值,明確壓力對(duì)個(gè)人技能和工作績(jī)效的互動(dòng)關(guān)系,增加
梁宇亮
數(shù)字化時(shí)代下
激活
微觀主體動(dòng)能的三新管理
數(shù)字化,新管理
數(shù)字化團(tuán)隊(duì)管理講師梁宇老師版權(quán)課程 數(shù)字化時(shí)代下
激活
微觀主體動(dòng)能的三新管理 本課程將圍繞數(shù)字化時(shí)代對(duì)團(tuán)隊(duì)變革的需求,為團(tuán)隊(duì)管理者提出全新的三新管理,即新思維、新業(yè)
周之堯
手把手帶你讀懂男人心,
激活
親密關(guān)系
情感導(dǎo)師周之堯
思承女子學(xué)堂
男人和女人是兩種完全不同的動(dòng)物,用女人的思考方式,永遠(yuǎn)也了解不透男人。 生活中男女的戀愛思維模式完全不同不懂, 你不懂他的思維,就無法走入他的內(nèi)心 最怕你委曲求全
劉家銘
《基于戰(zhàn)略的績(jī)效落地工作坊》
組織績(jī)效;
個(gè)體
激活
;
獨(dú)立核算;
績(jī)效落地;
推不動(dòng),業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人極力回避績(jī)效考核,直言:“人力資源成天瞎折騰,人事不干人事!”,又在玩表格游戲…… 抱怨多,員工怨聲怨聲載道,誰有水上走的功夫?不就想扣錢嗎
劉家銘
《
激活
組織新范式》
組織
激活
;
激勵(lì)系統(tǒng);
以始為終,價(jià)值趨客;
壓力下沉,員工自主;
平臺(tái)建設(shè),組織協(xié)同;
情形1 管理環(huán)境的不確定性,員工對(duì)自主性有更高的要求,用戶擁有更大的選擇權(quán),組織結(jié)構(gòu)日趨扁平化,領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)施的計(jì)劃、組織、監(jiān)督、控制越來越無效,目標(biāo)管理也已無法有
張謙
經(jīng)營智慧
門店經(jīng)營
終端
操盤手
業(yè)績(jī)
激活
《經(jīng)營智慧》課程大綱 課程目標(biāo): 1、提升戰(zhàn)略思維,重視年度計(jì)劃和執(zhí)行策略,會(huì)做目標(biāo)分解; 2、通過薪酬考核、機(jī)制優(yōu)化,提高員工執(zhí)行力,促進(jìn)業(yè)績(jī)提升; 3、會(huì)做進(jìn)
周雋峰
激勵(lì)人—及時(shí)贊賞,
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能量
領(lǐng)導(dǎo)力
課程大綱: 第一單元:了解員工真正的激勵(lì)需求 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹 2.測(cè)試:你真正了解激勵(lì)嗎? 3.從馬斯洛需求層次說到雙因素理論 4.激勵(lì)因素與保健因素 5
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