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模擬講師課程
宋少彬
日常管理與問(wèn)題解決沙盤
模擬
訓(xùn)練坊
日常管理
問(wèn)題解決
課程形式：講師授課（35%）+沙盤
模擬
（35%）+總結(jié)分享（20%）+案例分析（10%） 課程設(shè)計(jì)： 企業(yè)的高層管理者通常更加關(guān)注戰(zhàn)略，他們通常思考的是創(chuàng)新和突破
宋少彬
精益生產(chǎn)線設(shè)計(jì)沙盤
模擬
訓(xùn)練坊
精益生產(chǎn)線
課程背景： 當(dāng)今企業(yè)面臨著客戶需求多樣化，產(chǎn)品壽命周期越來(lái)越短的局面，因此企業(yè)迫切需要一種易于設(shè)計(jì)和管理、成本低、柔性好、可靠性高的生產(chǎn)模式。在這方面，被廣泛應(yīng)用
宋少彬
精益生產(chǎn)系統(tǒng)推進(jìn)沙盤
模擬
訓(xùn)練坊
精益生產(chǎn)
沙盤
模擬
課程目標(biāo)： 【Plan】掌握精益生產(chǎn)系統(tǒng)推進(jìn)方法以及精益改善活動(dòng)的策劃和開(kāi)展 【Do】充分操練精益生產(chǎn)的工具和方法，在做中學(xué)，學(xué)后馬上實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn) 【Check】掌
宋少彬
精益辦公系統(tǒng)推進(jìn)沙盤
模擬
訓(xùn)練坊
精益辦公
沙盤
模擬
流程優(yōu)化
課程背景： 精益辦公系統(tǒng)是用來(lái)幫助企業(yè)和組織通過(guò)優(yōu)化內(nèi)部的流程以達(dá)到更有效的結(jié)果。通常來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有改進(jìn)過(guò)的辦公流程，通過(guò)精益辦公可以有效降低多達(dá)90%的成本和周
梁星
領(lǐng)導(dǎo)力提升-勇攀高峰-沙盤
模擬
推演課程
領(lǐng)導(dǎo)力沙盤課程
課程背景： 當(dāng)您的組織正在成長(zhǎng)和變化的時(shí)候，作為管理的您所取得的工作業(yè)績(jī)將越來(lái)越與您的領(lǐng)導(dǎo)能力密切相關(guān)。 在評(píng)論自己所建立的產(chǎn)業(yè)王國(guó)的時(shí)候，John D.Rock
李豪
商業(yè)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理沙盤
模擬
課程 （開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理版）
房地產(chǎn)
項(xiàng)目管理
?
模擬
訓(xùn)練 “學(xué)理論不如學(xué)案例，學(xué)案例不如做案例”。通過(guò)實(shí)際案例操作和體驗(yàn)案例，可以增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的記憶、真實(shí)感，以及興趣度。
模擬
訓(xùn)練是將企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，通過(guò)2
李豪
房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理全流程沙盤
模擬
課程
房地產(chǎn)
沙盤
模擬
項(xiàng)目管理
?
模擬
訓(xùn)練 “學(xué)理論不如學(xué)案例，學(xué)案例不如做案例”。通過(guò)實(shí)際案例操作和體驗(yàn)案例，可以增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的記憶、真實(shí)感，以及興趣度。
模擬
訓(xùn)練是將企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，通過(guò)2
屈曉亮
領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)沙盤課程
沙盤
模擬
《領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)沙盤》課程時(shí)間表時(shí) 間項(xiàng) 目課 程 內(nèi) 容執(zhí)行作業(yè)教材 8：30-9：00課程導(dǎo)入了解沙盤
模擬
的的課程形式、授課的特點(diǎn) 激發(fā)、調(diào)動(dòng)參與者學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)
許強(qiáng)
基層管理者管理技能提高課程
沙盤
模擬
領(lǐng)導(dǎo)力
計(jì)劃管理
在組織中，每一位基層管理者隨著時(shí)間的推移不斷的走向成熟，無(wú)論是知識(shí)方面、技能方面還是業(yè)務(wù)處理能力方面都逐漸完善。但是確實(shí)有些會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯姆泵?，?dǎo)致了自我學(xué)習(xí)的時(shí)間
許強(qiáng)
樓蘭探寶(沙盤）
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
沙盤
模擬
團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行力之樓蘭探寶 一、在執(zhí)行任務(wù)或解決問(wèn)題時(shí)的阻礙： 大多數(shù)所謂“太難了”的目標(biāo)都是自我感受而不是真實(shí)情況： 一種是沒(méi)信心，對(duì)自己的能力懷疑； 一種是沒(méi)有
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