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人才要求講師課程
丁堅
團(tuán)隊人才培養(yǎng)與梯隊建設(shè)
團(tuán)隊
【課程背景】 新時代的競爭環(huán)境下，企業(yè)想要穩(wěn)步發(fā)展，需要持續(xù)不斷地錘煉企業(yè)內(nèi)功，尤其是對高潛人才及核心骨干的梯隊培養(yǎng)。但作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者卻常常遇到
丁堅
校園招聘與人才甄選實戰(zhàn)
人力資源
【課程背景】 近年來，越來越多的企業(yè)都開展一年一度的校園招聘活動，直接從高校獲取人才。校園招聘會已經(jīng)成為高校畢業(yè)生就業(yè)簽約的主要渠道。但是在校園招聘的實踐中常常會
蘇超
打造投資回報最大化的培訓(xùn)體系商學(xué)院
培訓(xùn)體系
課程資源
有效評估
人才培育
培訓(xùn)管理體系是為了促進(jìn)培訓(xùn)順利開展采取的一系列管理工作流程。 1.人人為我、我為人人，四部曲打造培訓(xùn)講師體系 2.流通貨幣，做好沉淀，玩轉(zhuǎn)培訓(xùn)課程資源體系 3.孰
蘇超
打造人才供應(yīng)鏈
人才規(guī)劃
人才盤點(diǎn)
人才補(bǔ)給
人才培養(yǎng)
供應(yīng)鏈4大支柱 1.動態(tài)短期的人才規(guī)劃 2.靈活標(biāo)準(zhǔn)的人才盤點(diǎn) 3.無時差的人才補(bǔ)給 4.ROI最大化的人才培養(yǎng) 很多企業(yè)在實踐過程中越發(fā)體會到長期的人才規(guī)劃已經(jīng)
董永輝
基于組織發(fā)展的人才培育體系建設(shè)實務(wù)
團(tuán)隊建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
人力資源
薪酬管理
課程大綱 一、企業(yè)組織發(fā)展與人才培育的關(guān)系 二、人才盤點(diǎn) 三、梯隊建設(shè) 四、基于組織發(fā)展的三級人才梯隊培育體系模型構(gòu)建 五、培育體系運(yùn)作層建設(shè)---組織與實施 六
王京剛
國企改革三年行動專題之： 國企人才開發(fā)與干部管理體系優(yōu)化完善
國企改革
人才發(fā)展
干部管理
國企改革三年行動專題之：國企人才開發(fā)與干部管理體系優(yōu)化完善 主講：王京剛博士 培育世界一流企業(yè)，必須建設(shè)世界一流的隊伍;建設(shè)世界一流的隊伍，必須建設(shè)一支基礎(chǔ)扎實、
白睿
白睿：企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展
組織能力
人才發(fā)展
白睿
組織發(fā)展
OD
白睿：企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展 【課程大綱】 第一講 企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理規(guī)劃及轉(zhuǎn)型 1、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃 ·企業(yè)戰(zhàn)略的解讀 ·企業(yè)戰(zhàn)略落地的根本路
白睿
白睿：經(jīng)營型人才的角色認(rèn)知
人才發(fā)展
白睿
人力資源
人才培養(yǎng)
OD
白睿：經(jīng)營型人才的角色認(rèn)知【課程大綱】 開場導(dǎo)言：關(guān)于經(jīng)營的思考 第一講：初識企業(yè)經(jīng)營 一、企業(yè)經(jīng)營的目的 1. 從短期看：追求眼前利益最大化 2. 從長期看：追
白睿
白睿：高潛員工識別及勝任力模型的應(yīng)用
高潛人才
勝任力
白睿
人才評價
人力資源
白睿：高潛員工識別及勝任力模型的應(yīng)用 【課程大綱】 第一講：人才發(fā)展學(xué)習(xí)方法 一、前言：學(xué)習(xí)規(guī)則介紹 1. 方法落地關(guān)鍵：先固化、再優(yōu)化 2. 小組學(xué)習(xí)規(guī)則：小組
白睿
白睿：組織與人才的激活管理
組織激活
人才激活
組織發(fā)展
人才發(fā)展
OD
白睿：組織與人才的激活管理 【課程大綱】 第一部分 組織的認(rèn)知與常識 1、重新認(rèn)識組織：結(jié)構(gòu)決定行為 2、四大問題：山頭、腐敗/低效、懶惰/不作為、盲點(diǎn) 3、四大
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