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《思維導(dǎo)圖》講師課程
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-職場(chǎng)思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用訓(xùn)練
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-職場(chǎng)思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用訓(xùn)練 主講：曾子熙老師 課程規(guī)劃說(shuō)明： 大腦從我們一出生就開(kāi)始記錄和累積大量的信息，它是靠呈放射狀的神經(jīng)元之間相互連結(jié)使
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖訓(xùn)練
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖訓(xùn)練 主講：曾子熙老師 課程規(guī)劃說(shuō)明： 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問(wèn)題，也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新思維就
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-職場(chǎng)思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用訓(xùn)練
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-職場(chǎng)思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用訓(xùn)練 主講：曾子熙老師 課程規(guī)劃說(shuō)明： 大腦從我們一出生就開(kāi)始記錄和累積大量的信息，它是靠呈放射狀的神經(jīng)元之間相互連結(jié)使
黃立歐
邏輯思維結(jié)構(gòu)化表達(dá)+思維導(dǎo)圖
邏輯思維
思維導(dǎo)圖
邏輯思維結(jié)構(gòu)化表達(dá)+思維導(dǎo)圖 一． 什么是邏輯思維 （1）討論：如果沒(méi)有邏輯在工作中會(huì)有哪些問(wèn)題？ （2）“解決”和“表達(dá)”需要的邏輯思維法 （3）5個(gè)日常工作中
潘曙光
【線(xiàn)下班】第23期英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證線(xiàn)下班即將開(kāi)課! 就在11月！
思維導(dǎo)圖
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖
什么是思維導(dǎo)圖？ “思維導(dǎo)圖（Mindmap）”又叫“心智圖”，是英國(guó)的教育家、心理學(xué)家、記憶力之父東尼.博贊先生（Tony Buzan）于1974年創(chuàng)立的一種優(yōu)
劉心
職場(chǎng)通用思維導(dǎo)圖（1-2天）
中層管理
職業(yè)素養(yǎng)
創(chuàng)新管理
通信
電力
課程特色： 通過(guò)多種教學(xué)方式交付經(jīng)典有效的思維的方法、工具和技巧； 綜合運(yùn)用體驗(yàn)式、案例式教學(xué)（真實(shí)的企業(yè)案例以及大量的實(shí)操練習(xí)），讓學(xué)員不僅僅懂得高效的思維的方
張永宏
智力資本管理
智力資本
創(chuàng)新
年輕人
智力投資
思維導(dǎo)圖
智力資本是指一個(gè)公司兩種無(wú)形資產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值:組織資本和人力資本。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，人力資源的地位日益重要。實(shí)際上，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是智力資源消耗型經(jīng)濟(jì)，它主要依賴(lài)于知識(shí)、智力
潘曙光
重新認(rèn)識(shí)決策，思維導(dǎo)圖是如何幫你做到精明的決策？
思維導(dǎo)圖
一、什么是決策？ 1、決策指決定的策略或辦法。是人們?yōu)楦鞣N事件出主意、做決定的過(guò)程。它是一個(gè)復(fù)雜的思維操作過(guò)程，是信息搜集、加工，最后作出判斷、得出結(jié)論的過(guò)程。
達(dá)飝
搭上變革與創(chuàng)新時(shí)代直通車(chē)——現(xiàn)代裝配式管理流程與一線(xiàn)行動(dòng)賦能高級(jí)教程(建筑業(yè)版)
智能制造
流程管理
精細(xì)化管理
思維導(dǎo)圖
創(chuàng)新工程
搭上變革與創(chuàng)新時(shí)代直通車(chē) 現(xiàn)代裝配式管理流程與一線(xiàn)行動(dòng)賦能高級(jí)教程（建筑業(yè)版） 課程介紹 我們，從傳統(tǒng)管理、精益管理、敏捷管理一路走來(lái) …… 走進(jìn)以智能化為特征變
從業(yè)務(wù)精英到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)航者：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的破局密碼
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
戰(zhàn)略管理
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
當(dāng)你因業(yè)務(wù)能力出色被提拔為管理者，卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的 “王者技能” 在管理崗位頻頻失靈 —— 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)總達(dá)不成，成員積極性不高，甚至連自己都陷入 “救火式” 忙碌。這是
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