六、課程大綱： 第一章：執(zhí)行力認識 一、為什么完成目標的執(zhí)行力差 二、西點軍校的執(zhí)行力 三、企業(yè)界執(zhí)行力觀點辯證 四、什么叫執(zhí)行 1、執(zhí)行力是達成結果的 態(tài)度 ，方法與措施。 2、執(zhí)行就要結果導向、
一、課程背景：管理者是企業(yè)承上啟下、承前啟后、承點啟面的中堅力量，是企業(yè)的棟梁；管理者既是領導者，又是被領導，兼有領導和下屬的雙重身份；尤其是中高層管理者，即是戰(zhàn)略的制訂者，也是戰(zhàn)略的執(zhí)行者。中高層管
一、課程背景：管理業(yè)務上的事情我在行，人員管理的事情還是由人力資源部來處理吧，不是我不去關注員工。而是每天太忙碌，面對老板工作要求的高標準壓力夠大了，還哪有時間來關注每一位員工？精力總是有限的！作為直
課程大綱：一、企業(yè)內訓師的華麗轉身1.培訓師及HR負責人對自身發(fā)展的困惑；2.內部顧問管理角色與ＨＲ伙伴3.內部人力資源顧問的能力模型4.內部管理顧問與崗位角色思考差異二、企業(yè)內訓師（內部顧問）的診斷
一、高屋建瓴---教學指導理論1.培訓的效果提升的核心原理2.成人學習的特點及應對之策3.國際前沿的教學理論的運用視頻1：強化原理視頻2：成人學習的特點二、設計專屬課程1.課程設計原理6步曲2.確定培
TTT企業(yè)培訓師培養(yǎng)體系黃紅發(fā) 老師背景：培養(yǎng)企業(yè)職業(yè)培訓師是企業(yè)培訓體系的核心之一，目前我們絕大部份企業(yè)里的內部講師都屬于兼職講師，他們除了擔任課程的講授者這一主要角色外，大多還兼任課程的設計者、課
一、課程背景：管理是一門來自實踐的技術，但它必需要回到企業(yè)經(jīng)營的哲學中去。而在企業(yè)的管理過程中，大多數(shù)中、高層管理者的管理技能還處于“原生態(tài)”狀態(tài)，無法升華到藝術的高度。他們僅憑自己的經(jīng)驗、感覺和悟性
第一章：非HR對招聘的認知1.正確認識招聘2.企業(yè)招聘的常見誤區(qū)3.管理者在招聘中的職責與任務案例分析：F公司招聘的問題呈現(xiàn)4.企業(yè)招聘困難的原因分析5.非HR面試官職業(yè)素養(yǎng)視頻分析：誰在面試誰第二章
第一章：執(zhí)行力認識一、為什么完成目標的執(zhí)行力差二、西點軍校的執(zhí)行力三、企業(yè)界執(zhí)行力觀點辯證案例：比爾蓋次論執(zhí)行力案例：馬明哲論執(zhí)行力案例：郭士納論執(zhí)行力案例：張瑞感論執(zhí)行力四、什么叫執(zhí)行1、執(zhí)行力是達
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