第一單元：熱身活動(dòng)，分組團(tuán)建

1、 全場(chǎng)熱身活動(dòng) ：《抓小奴》

隨機(jī)安排學(xué)員兩兩相對(duì)，AB角訓(xùn)練反應(yīng)速度。

2、 團(tuán)建展示PK：《旗人旗語(yǔ)》

魚(yú)骨式分組，組建團(tuán)隊(duì)選“司令”，起隊(duì)名、隊(duì)呼，設(shè)計(jì)隊(duì)旗，每組討論列出3個(gè)工作困擾問(wèn)題或培訓(xùn)期待收獲、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示，引爆大家參訓(xùn)的士氣和熱情。

3、 請(qǐng)安排計(jì)分助教1名，遞話筒助教2名，教室左邊各1名，教室右邊各1名。

第二單元：TTT導(dǎo)論

一、TTT經(jīng)典釋義

1、培訓(xùn)、教育、指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的區(qū)別

2、培訓(xùn)師三大角色：編、導(dǎo)、演

3、掌握學(xué)習(xí)的秘密——學(xué)習(xí)的金字塔

4、不可不知的成人世界——成人學(xué)習(xí)心理與行為特點(diǎn)

5、培訓(xùn)師之道——培訓(xùn)師的三大職責(zé)

6、培訓(xùn)師的八大能力

7、培訓(xùn)師的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行為準(zhǔn)則——“首善”、“樂(lè)從”、 “對(duì)接”

同步練習(xí)：首善、樂(lè)從、對(duì)接表達(dá)方式的訓(xùn)練

二、以形助勢(shì)——培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)?

1. 女性培訓(xùn)師的職業(yè)形象

2. 男性培訓(xùn)師的職業(yè)形象

3. 培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)形象之規(guī)范

4. 培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)?

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：身法、手法、步法、眼法訓(xùn)練

三、以法助力——培訓(xùn)師的授課呈現(xiàn)技巧

1. 培訓(xùn)師課前的四個(gè)關(guān)鍵檢查

2. 培訓(xùn)師授課前的準(zhǔn)備

3. 怯場(chǎng)與化解：自信地展示自我

學(xué)習(xí)工具：應(yīng)對(duì)怯場(chǎng)的方法訓(xùn)練——自我催眠技巧

實(shí)操演練：《神奇催眠“架人橋”》

第三單元：TTT授課演講技巧

一、破冰與開(kāi)場(chǎng)

1. 破冰的五個(gè)目標(biāo)

2. 上場(chǎng)不緊張與下場(chǎng)不倉(cāng)惶

3. 讓人無(wú)法忘記的自我介紹

4. 必須摒棄的十種開(kāi)場(chǎng)方式

5. 設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白的三個(gè)原則

6. 開(kāi)場(chǎng)白的八種常見(jiàn)方法

視頻賞析：爆笑溝通

同步練習(xí)：印象深刻的四種自我介紹演練

二、培訓(xùn)師表達(dá)呈現(xiàn)技巧

1. 培訓(xùn)師在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)的12字真言

2. 課程內(nèi)容表達(dá)組織的SWAY技巧

3. 結(jié)構(gòu)技巧

4. 聯(lián)系技巧

5. 論證技巧

6. 生動(dòng)技巧

趣味測(cè)試:你能快速讀出嗎?

現(xiàn)場(chǎng)朗誦練習(xí)：CCTV晚會(huì)我們與你同在

實(shí)戰(zhàn)演練：用SWAY表達(dá)方法演繹主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)——“何為師”

三、互動(dòng)與掌控：課堂現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)與控制技巧

1. 課堂缺乏互動(dòng)的三個(gè)突出表現(xiàn)

    看圖導(dǎo)入：現(xiàn)場(chǎng)失控

2. 課堂失控的五個(gè)尷尬場(chǎng)面

3. 征服學(xué)員的四個(gè)力量

視頻賞析：馬丁路德金——“我有一個(gè)夢(mèng)想”

4. 激發(fā)學(xué)員參與的五大技法

5. 吸引學(xué)員參與技巧的8個(gè)小魔法

6. 高效控場(chǎng)的六個(gè)技巧

實(shí)戰(zhàn)演練：提問(wèn)與課堂現(xiàn)場(chǎng)掌控互動(dòng)的訓(xùn)練

四、意猶未盡：余音繚繞的完美收結(jié)

1. 課程結(jié)尾不當(dāng)?shù)钠叻N表現(xiàn)

2. 完美收結(jié)的五個(gè)常用策略

同步練習(xí)：課程完美收結(jié)六大妙法訓(xùn)練

3. 訓(xùn)師授課后自檢的三個(gè)關(guān)鍵

第四單元：課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)技巧

一、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)

1. 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程

2. 課程開(kāi)發(fā)的三個(gè)關(guān)鍵

3. 好課程的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

4. 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的原則

5. 課程主題策劃

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：編撰已經(jīng)選定的課程名稱(chēng)

二、培訓(xùn)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)技術(shù)

1. 培訓(xùn)課程目標(biāo)解讀

2. 培訓(xùn)課程目標(biāo)表達(dá)ABCD法

3. 培訓(xùn)課程目標(biāo)描述的特點(diǎn)

同步練習(xí)：撰寫(xiě)相關(guān)課程主題的課程目標(biāo)，并說(shuō)明撰寫(xiě)的思路

4. 課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的“四有”模型

5. 培訓(xùn)課程大綱設(shè)計(jì)

6. 課程單元內(nèi)容組織設(shè)計(jì)

實(shí)戰(zhàn)演練：撰寫(xiě)相關(guān)課程主題的課程大綱

7. PPT與課程文件的標(biāo)準(zhǔn)化制作

三、基于組織經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)案例開(kāi)發(fā)

1. 課程案例開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵

2. 課程案例開(kāi)發(fā)的四個(gè)步驟

3. 第一步：確定目的的三個(gè)依據(jù)

4. 第二步：尋找素材的三個(gè)維度

5. 第三步：篩選整合范例

6. 第四步：案例撰寫(xiě)的五個(gè)要點(diǎn)

同步練習(xí)：撰寫(xiě)與自己工作實(shí)際相關(guān)的課程案例

第五單元：總結(jié)應(yīng)用

1、本課程我感觸最深的地方是：

（1）

（2）

（3）

2、我將在自己的工作（生活）中改變?nèi)缦拢?

（1）

（2）

（3）

第六單元：互動(dòng)解疑答惑