【商道傳承】提升班-新時(shí)代智慧家長(zhǎng)規(guī)律班（法）

 一．【背景介紹】 “PHP”意指家長(zhǎng)互助， Patriarch Helping Parents （家長(zhǎng)幫助父母）的簡(jiǎn)寫(xiě)。 “自然教育法”，是明威老師在家庭教育實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)的一套簡(jiǎn)單有效、順應(yīng)自然的教育孩子的方法。

 核心思想： 

1，老子在《道德經(jīng)》第25章中書(shū)：人法地，地法天，天法道，道法自然;

 2，盧梭崇尚自然，主張“回歸自然”（backtonature），據(jù)此，他提出了自然教育理論,其核心是教育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程(遵循兒童身心發(fā)展的特征)；

 3，陶行知校長(zhǎng)提出的“生活即教育”的理論教育思想。

 二、【自然教育法】提升班課程體系介紹:

 課程體系包含三大模塊、八個(gè)單元：《智慧的愛(ài)》關(guān)系篇、《與心共舞》情緒篇、《有效溝通》親子篇；

該課程是家庭教育實(shí)踐者明威老師研發(fā)、并推出的一套簡(jiǎn)單、有效、實(shí)用的智慧家長(zhǎng)訓(xùn)練課程，透過(guò)體驗(yàn)式訓(xùn)練讓家長(zhǎng)掌握的主要核心概念和基本技巧是: 了解家庭系統(tǒng)排列的真相、了解原生家庭的關(guān)系；清楚地界定問(wèn)題的歸屬、學(xué)會(huì)積極的傾聽(tīng)、理解孩子的感受；有效的表達(dá)及化解沖突的方法；培養(yǎng)孩子的自律、負(fù)責(zé)任、與人合作、自己解決問(wèn)題的能力；家長(zhǎng)也會(huì)在這其中獲得自我的心靈成長(zhǎng)，有效的親子溝通和良好的情緒管理，從而實(shí)現(xiàn)和睦的家庭關(guān)系！ 

 明威老師立下誓言：將用后半生的精力來(lái)為家長(zhǎng)、老師和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者傳授（PHP·自然教育法）暨如何建立和諧的人際關(guān)系、有效的人際溝通、良好的情緒管理等三大模式。

 第一板塊：

《智慧的愛(ài)》家族篇: 【課程內(nèi)容介紹】 《智慧的愛(ài)》核心是系統(tǒng)排列（Systemic Contellation）——是德國(guó)心理治療大師海靈格先生經(jīng)30年研究而發(fā)展出來(lái)的。主要被用于探究問(wèn)題的根源和隱藏的影響因素。在當(dāng)今的歐美廣泛地應(yīng)用于康復(fù)、教育、商業(yè)、組織發(fā)展（如企業(yè)重組、企業(yè)并購(gòu)、企業(yè)文化的改變）等方面，在心理治療方面則多應(yīng)用于家庭治療。系統(tǒng)排列甚至可能超越時(shí)間和空間，在讓人驚訝震撼的場(chǎng)面中，讓人們了解事件表象之下的的真實(shí)?，F(xiàn)在中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣亦都有系統(tǒng)排列導(dǎo)師在從事這一工作， 無(wú)論在心理治療、組織結(jié)構(gòu)咨詢等方面都贏得廣泛的認(rèn)同和好評(píng)。

 「智慧的愛(ài)」作為一門(mén)前沿且功效強(qiáng)大的心理學(xué)問(wèn)，無(wú)論是在歐美、還是亞洲，亦或在是中國(guó)，都已經(jīng)有非常多的人都因接觸過(guò)它而得益。也許你曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)別人提起而感到好奇，也許你已經(jīng)參加過(guò)了有關(guān)導(dǎo)師主持的「系統(tǒng)排列」工作坊，被自已所看到的和經(jīng)驗(yàn)過(guò)的而感到驚訝、甚至震撼。 現(xiàn)在，你有這個(gè)機(jī)會(huì)去親自了解「智慧的愛(ài)」如何能夠處理工作及生活里的困擾。系統(tǒng)排列的示范工作坊是憑著解決參加者的問(wèn)題而讓你看到「系統(tǒng)」里面的的威力。

參加導(dǎo)師訓(xùn)練階段課程，你將有機(jī)會(huì)去尋求快速地看清楚問(wèn)題的關(guān)鍵所在，和解決的正確方向，嘗試解決一些自已、或者身邊的人的問(wèn)題。 同時(shí)，在個(gè)人方面，與朋友、顧客、業(yè)務(wù)伙伴等人的關(guān)系如何改善、未來(lái)方向的取舍、某些復(fù)雜事情的了解、問(wèn)題的深層原因等，也許你都可以在訓(xùn)練中作為示范或練習(xí)個(gè)案，請(qǐng)導(dǎo)師或同學(xué)為你嘗試解決。 我們都來(lái)源父母，來(lái)源不同背景和環(huán)境的原生家庭，原生家庭對(duì)我們的影響如同遺傳密碼一般，刻進(jìn)我們的人格、行為模式中。 我們?cè)谠彝ダ镂戳私Y(jié)的情感包袱、得不到的家庭的需求，無(wú)意識(shí)的希望在新的婚姻關(guān)系或家庭中得到解決。

 《智慧的愛(ài)》課程協(xié)助你看到自己幼年成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)您婚姻、親子及其他人際關(guān)系所產(chǎn)生的影響。療愈童年創(chuàng)傷，重新喚醒內(nèi)在的力量，真正活出自己的人生！心無(wú)掛礙、心無(wú)障礙的活出自己，使自己實(shí)現(xiàn)真正意義上的從容、淡定、清晰、高品質(zhì)的人生，同時(shí)也將盲目的愛(ài)轉(zhuǎn)化為智慧的愛(ài)，讓自己成為更喜悅、更有力量、更懂得愛(ài)的父母，引領(lǐng)自己和家人以及孩子走向富足，自由，快樂(lè)的生活！重獲幸福和喜悅的人生?。?！

 第二板塊：

《與心共舞》情緒篇: 【課程內(nèi)容介紹】 我們學(xué)了很多知識(shí)，理念，可是到關(guān)系中就無(wú)法管理好我們的情緒，《與心共舞》就是經(jīng)由不同的人、事、物，讓我們?nèi)ソ?jīng)驗(yàn)不同的情緒起伏。有的情緒激情高昂，有的情緒哀傷冷漠！情緒有時(shí)候是一股動(dòng)力，讓我們陶醉在喜悅、幸福中；情緒有時(shí)候也讓人們跌入憤怒、難過(guò)、憂慮、焦慮的深淵中！ 我們不喜歡負(fù)面的情緒，卻很多時(shí)候不知覺(jué)的被負(fù)面情緒所影響。我們要做的是首先真正的去了解什么是情緒？如何讓自己做情緒的主人？

 《與心共舞》是一張解讀情緒的密碼的貼心指南，為您解讀情緒的奧秘！更加了解自己、接納自己，疼愛(ài)自已，以成熟的自我對(duì)待親密關(guān)系。 讓您懂得如何去愛(ài)和接受愛(ài)，在親密關(guān)系創(chuàng)造相互支持的品質(zhì)。修復(fù)在情感中的受傷模式，重建對(duì)于彼此的信任、尊重和滋潤(rùn)。清理您在感情中的困擾，協(xié)助您找到真愛(ài)，提升家庭的和諧，以健康的家庭環(huán)境影響孩子，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的氛圍，獲得幸福美滿的人生。 

課程受益： 

1、 什么是情緒、什么是情緒化？是什么經(jīng)常讓人們憤怒和焦慮？ 

2、 釋放陳積壓抑的負(fù)面情緒，卸下內(nèi)心的感情包袱。 

3、 建立深層的安全感，擺脫恐懼的糾纏，在關(guān)系中把恐懼操控的能量轉(zhuǎn)變成真正的愛(ài)。

 4、 學(xué)習(xí)審視自已不斷變化的情緒，感悟到我們不是負(fù)面情緒的奴役，可以選擇做自已情緒的主人。 

【解決問(wèn)題】： 

1、 容易發(fā)火、總看不慣身邊的人事物；或從來(lái)不發(fā)火的“老好人”

 2、 經(jīng)常出現(xiàn)焦慮、強(qiáng)迫、容易緊張

 3、 睡眠質(zhì)量不好，體胖、偏頭疼、等亞健康癥狀 

4、 經(jīng)常感到無(wú)聊，對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生不了興趣。 

5、想跟了解情緒的根由，如何建議一個(gè)良好的情緒系統(tǒng)！

 第三板塊：

《有效溝通》親子篇：

 【課程內(nèi)容介紹】 這是一套當(dāng)代育兒典范，這是一套當(dāng)代智慧家長(zhǎng)訓(xùn)練的圣經(jīng)，這更是一套受益終身的系統(tǒng)，這是一套以自己為中心而讓身邊所有人際關(guān)系都受益且跟著變化的系統(tǒng)，這是一套惠及下一代子及子孫孫也跟著改變和受益的系統(tǒng)！ 

【課程背景】： 

您是否會(huì)常想：“為什么我的孩子總是不聽(tīng)我的話？為什么他不能了解我的關(guān)心？為什么他和我的距離越來(lái)越遠(yuǎn)？”父母明明愛(ài)孩子，孩子也明明愛(ài)父母，但越是親密的人就越容易彼此傷害。問(wèn)題也許只是在于溝通不良, 造成彼此不了解。

如果您想改善與孩子的關(guān)系，擁有一個(gè)和睦的家庭，如果您想建立良好的“家風(fēng)”，培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感的適應(yīng)社會(huì)的孩子，這是《自然教育法》提升班的主題部分。

 《有效溝通》是以約翰·杜威(John Dewey)的實(shí)用主義教育哲學(xué)，馬斯洛(Abraham Maslow)的層次需求理論、阿德勒的人格需求理論以及悉尼·喬拉德(SidneyJourard)的自我表露理論、托馬斯·戈登博士的行為四角形理論為藍(lán)本，結(jié)合中國(guó)家庭的實(shí)際情況，發(fā)展和設(shè)計(jì)出來(lái)一套親子溝通課程。

 《有效溝通》課程以清楚的溝通理論架構(gòu)，配合練習(xí)，以及體驗(yàn)活動(dòng)，讓您了解過(guò)去親子溝通的障礙，并能更有效的聆聽(tīng)（羅杰斯的反應(yīng)式傾聽(tīng)reflective listening）與表達(dá)彼此（喬尼·杰拉德的自我表露self-disclosure和我-信息I-message）的需要，并學(xué)習(xí)達(dá)成雙贏的步驟（約翰·杜威的解決問(wèn)題六步驟）。

同時(shí)，這些理論架構(gòu)也被美國(guó)著名心理學(xué)家托馬斯·戈登所著的P.E.T.一書(shū)所引用，進(jìn)而成為風(fēng)靡全美的暢銷(xiāo)書(shū)。 《有效溝通》課程的授課方式同樣也是一套完全顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這一套教育子女的觀念和方法，不僅讓父母親有很大的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，而且在實(shí)際運(yùn)用上更能得心應(yīng)手。適用于所有的人際互動(dòng)，包括親子、伴侶、師生以及上司下屬之間等，還可運(yùn)用于心理咨詢中等等。

 【課程受益】：

 1、通過(guò)有效的溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做一個(gè)懂孩子的父母。

 2、強(qiáng)大孩子內(nèi)在的價(jià)值感和安全感

 3、培養(yǎng)孩子愿意思考和創(chuàng)造，自身獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，

 4、父母和孩子都可以成為真實(shí)的自已，不必壓抑自已的需求，實(shí)現(xiàn)父母與孩子的雙贏

 5、讓家庭充滿尊重、和諧、公平、接納、敞開(kāi)的氛圍。

 6、孩子從小學(xué)會(huì)正確的人際溝通方式

 【課程對(duì)象】： ·有意成為高效能父母、培養(yǎng)有責(zé)任感、有教養(yǎng)的孩子的人；準(zhǔn)父母、父母、 ·教師、家庭教育工作者、 社區(qū)工作者、心理學(xué)愛(ài)好者、心理咨詢師等。

【報(bào)名電話】：18931152158

【課程費(fèi)用】：課程費(fèi)用3000元，小班招生，額滿為止，打款為準(zhǔn)。

 【上課須知】： 1、為保障您參與體驗(yàn)的質(zhì)量，請(qǐng)著休閑裝或運(yùn)動(dòng)裝、平底或軟底鞋 2、為保證您的聽(tīng)課效果，課程中請(qǐng)將手機(jī)等設(shè)備關(guān)機(jī)或調(diào)至震動(dòng)檔 3、請(qǐng)勿錄音、錄像；禁止吸煙、喧嘩 課程費(fèi)用包含個(gè)案費(fèi)，導(dǎo)師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)選擇個(gè)案進(jìn)行排列。 需要住宿的朋友請(qǐng)?zhí)崆爸码娐?lián)系； =============================================================== 

附注：

 【八個(gè)單元的課程內(nèi)容】：

 《自然教育法》提升班主線設(shè)計(jì)： 問(wèn)題來(lái)了，首先判斷和孩子關(guān)系如何？然后判斷孩子的行為目的，有效管理自己情緒，采取正確的應(yīng)對(duì)方式； 然后判斷問(wèn)題所有權(quán)，若孩子擁有問(wèn)題，使用問(wèn)題解決策略；若家長(zhǎng)擁有問(wèn)題，使用我的信息。

 第一單元：了解父母和孩子的狀態(tài),父母心理和孩子心理。 了解原生態(tài)家庭的關(guān)系排列，以及對(duì)現(xiàn)在家庭的影響。

 第二單元：什么是真正的愛(ài)孩子？孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的心理需求

 1、孩子感覺(jué)到自己受到父母的尊重和接納，有安全感和歸屬感；

 2、孩子感覺(jué)到自己受到父母的肯定和認(rèn)同，有價(jià)值感和成就感。

 第三單元：了解孩子行為背后的目的? 讓家長(zhǎng)明白父母心理和孩子心理，從而更能理解、寬容彼此，重建心中的愛(ài)。

 常見(jiàn)的偏差行為的目的包括四種： 1、獲得注意 2、爭(zhēng)取權(quán)利 3、尋求報(bào)復(fù) 4、自暴自棄

 第四單元：如何認(rèn)識(shí)并有效管理自己的情緒. 解讀情緒的密碼的貼心指南，為您解讀情緒的奧秘！更加了解自己、接納自己，疼愛(ài)自已，以成熟的自我對(duì)待親密關(guān)系 

第五單元：如何聆聽(tīng)孩子的心聲？如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)？ 在和孩子溝通的時(shí)候，如何聆聽(tīng)才能達(dá)到最好的效果，才能讓孩子愿意和父母溝通。怎么和自己說(shuō)孩子才能聽(tīng)得進(jìn)去，使親子之間達(dá)到良好的互動(dòng)。 

第六單元：如何解決孩子的問(wèn)題？ 運(yùn)用聆聽(tīng)和表達(dá)的技巧,了解彼此的需要, 找出雙贏的解決辦法. 當(dāng)孩子擁有問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用問(wèn)題解決；當(dāng)父母用有問(wèn)題時(shí)，使用我的信息. 

第七單元：家庭成員中價(jià)值觀沖突的解決要訣 我們的價(jià)值觀來(lái)自于家庭及社會(huì)文化認(rèn)同，包括目前的溝通模式，父母孩子各自的問(wèn)題,價(jià)值觀背后的信念系統(tǒng)，了解了這些才能有效的解決親子沖突。 

第八單元：如何判斷問(wèn)題所有權(quán)？ 當(dāng)問(wèn)題來(lái)臨時(shí)，究竟問(wèn)題屬于誰(shuí)的需求？一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷就是看誰(shuí)的需求沒(méi)有得到滿足，誰(shuí)的需求沒(méi)有得到滿足，誰(shuí)就擁有了問(wèn)題。 說(shuō)明： 這里說(shuō)的擁有問(wèn)題，并不是指孩子或者家長(zhǎng)錯(cuò)了，有了問(wèn)題，而是說(shuō)誰(shuí)是問(wèn)題的所有者，問(wèn)題屬于誰(shuí)。 ================================================================= 

【培訓(xùn)方式】：理論+培訓(xùn)+實(shí)操 

【培訓(xùn)效果】：簡(jiǎn)單+有效+實(shí)用 

【培訓(xùn)理念】：我們不但教你怎么做，還告訴你為什么這么做，知其然，知其所以然！ 

【培訓(xùn)形式】：始終以案例互動(dòng)為主線，啟發(fā)式教學(xué)，傳播溫和而堅(jiān)定的自然教育孩子的方法！ 

【解決的問(wèn)題】： 和諧的關(guān)系、有效溝通、情緒管理

 【持續(xù)的支持體系】 “PHP·自然教育法·互助俱樂(lè)部”是課程的持續(xù)和擴(kuò)展，通過(guò)“正面能量補(bǔ)給沙龍”（溫故知新充電課程）、分享會(huì)、讀書(shū)會(huì)、親子活動(dòng)等形式，繼續(xù)為學(xué)員家長(zhǎng)持續(xù)提供源源不斷的“正面能量”！ 

在這里，你將遇到更多“自然教育法”家長(zhǎng)，鞏固“自然教育”的知識(shí)和方法；聽(tīng)到其他家長(zhǎng)的分享，更將“被聆聽(tīng)“；得到幫助，更將幫助別人。大家在課堂上凝結(jié)的友誼，將在這里擴(kuò)大、鞏固。 

【PHP活動(dòng)流程】：

 1、由當(dāng)事人說(shuō)明情況（大家打開(kāi)問(wèn)題提出者提交的問(wèn)題解決表）； 

2、大家開(kāi)始頭腦風(fēng)暴，（頭腦風(fēng)暴原則：自由暢談、延遲評(píng)判、禁止批評(píng)、追求數(shù)量。也就是說(shuō)大家有什么建議都可以說(shuō)出來(lái)，這個(gè)階段只提出自己的意見(jiàn)，不對(duì)別人的建議做任何評(píng)價(jià)）

 3、由記錄員（當(dāng)事人）整理出大家的意見(jiàn)，開(kāi)始逐條評(píng)判，這時(shí)候大家可以發(fā)表對(duì)別人建議的意見(jiàn)；

 4、最終由當(dāng)事人確定采納的意見(jiàn)，當(dāng)事人要回去進(jìn)行實(shí)踐，在兩周或四周的時(shí)間給予反饋。

 PHP活動(dòng)是“自然教育法學(xué)習(xí)小組”的長(zhǎng)期專(zhuān)題欄目，一般每月一次，每次為了保證討論質(zhì)量設(shè)三個(gè)主要問(wèn)題和兩個(gè)備選問(wèn)題。當(dāng)事人必須出席，如沒(méi)辦法出席，當(dāng)期的問(wèn)題將順延到下次活動(dòng)進(jìn)行討論。 

PHP活動(dòng)目前僅限在小組成員中進(jìn)行，但如果你有什么不解的育兒?jiǎn)栴}，都可以寫(xiě)“問(wèn)題解決表”

期待您加入到自然教育法學(xué)習(xí)小組，一起來(lái)學(xué)習(xí)做智慧家長(zhǎng)！ 

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