說(shuō)明：優(yōu)良率=優(yōu)率+良率

《員工職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練》課程評(píng)價(jià)分析報(bào)告

ØØ課程名稱(chēng)：?jiǎn)T工職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練

ØØ課程時(shí)間：2009年1月2日-4日

   Ø授課老師：黃牧春

ØØ課程地點(diǎn)：尋甸紅色莊園

v       v本次有效問(wèn)卷十八份

         v學(xué)員滿意程度：優(yōu)

一、學(xué)員對(duì)該課程的整體反應(yīng)： 

 學(xué)員對(duì)本次《職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)課程的總體評(píng)價(jià)為優(yōu)。培訓(xùn)主要從職業(yè)人所需素養(yǎng)及心態(tài)上對(duì)學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)和溝通，拓寬他們?cè)诖祟?lèi)問(wèn)題上的處理能力及意識(shí)。面對(duì)不同崗位，不同層次的學(xué)員，講師從課程中與學(xué)員相關(guān)性較高的共性問(wèn)題入手引導(dǎo)學(xué)員對(duì)自身進(jìn)行反思和分享；通過(guò)課堂適時(shí)的互動(dòng)游戲達(dá)到了對(duì)職業(yè)人所需的職業(yè)素養(yǎng)這一意識(shí)進(jìn)行有效的強(qiáng)化和加深。從問(wèn)卷中的學(xué)員所寫(xiě)的收獲我們也可以看到，在老師的授課過(guò)程中，因?yàn)槊總€(gè)人關(guān)注的點(diǎn)不同，收獲也就不同，學(xué)員吸納的有自己過(guò)去的經(jīng)歷中沒(méi)有在意的問(wèn)題，還有過(guò)去一直困擾自己的問(wèn)題，也有因?yàn)槔蠋煹膹?qiáng)調(diào)從而覺(jué)得重要有幫助的問(wèn)題。總體而言，該課程達(dá)到了學(xué)員的預(yù)期。

二、學(xué)員課后預(yù)期

 學(xué)員在學(xué)習(xí)了《職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練》課程后，還期望能學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的管理課程及崗位技能諸如有效溝通、時(shí)間管理、條理性管理、銷(xiāo)售技巧、文檔操作等。講師能給到我們的更多的時(shí)候也只能是方法的指導(dǎo)而不具體細(xì)節(jié)的操作。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，我們的老師更多的了解了我們春蕾的特點(diǎn)，學(xué)員在培訓(xùn)中也開(kāi)始意識(shí)到困惑他們、阻礙他們抑或是他們之前還沒(méi)意識(shí)到的一些問(wèn)題，在老師的指引下逐漸明晰。

三、學(xué)員對(duì)課程及老師的意見(jiàn)與建議

 從學(xué)員的反饋來(lái)看，黃牧春老師的此次課程接近滿分。暫無(wú)建議！

                                清藍(lán)教育（昆明）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教學(xué)管理部

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2009年1月9日

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