在長(zhǎng)期的人才培訓(xùn)與發(fā)展的工作中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)人能力成長(zhǎng)普遍存在以下“陷阱”，這些陷阱導(dǎo)致很多人走進(jìn)了死胡同，待走出來(lái)時(shí)已經(jīng)歲月蹉跎或者已經(jīng)光陰飛逝。下面，我與大家一起來(lái)看看有哪些陷阱？

 

    陷阱1：我有很多不足，我要不斷彌補(bǔ)

    不少人跟我說(shuō)：“XX年，我要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將來(lái)要做…..”,有人說(shuō)：“我學(xué)歷不夠，準(zhǔn)備讀一個(gè)MBA”，還有說(shuō)：“我不擅長(zhǎng)交際，想學(xué)學(xué)演講”

    一直以來(lái)，我們所接收的教育和思想的灌輸就是“缺什么，補(bǔ)什么；差什么，補(bǔ)什么”。事實(shí)真的如此嗎？

    成功學(xué)的觀點(diǎn)是：“一個(gè)人的成功，是發(fā)揮了自己的天賦優(yōu)勢(shì)，而不是不斷彌補(bǔ)自己的劣勢(shì)?！?/span>

   我拿1門(mén)課程“機(jī)械制圖”試題舉例，試題是一個(gè)結(jié)構(gòu)件的側(cè)面圖，沒(méi)有實(shí)物，我們要在大腦中構(gòu)建這個(gè)東西的俯視、正視圖，然后給畫(huà)出來(lái)。這門(mén)課程在靠學(xué)生的“多維空間能力”如果一個(gè)人在此方面不具備這個(gè)能力，是很難培養(yǎng)的。

     知識(shí)與技能相當(dāng)是容易培養(yǎng)的，是人與人之間可以轉(zhuǎn)移的，但天賦優(yōu)勢(shì)是很難培養(yǎng)的，不能人與人之間轉(zhuǎn)移的。

    當(dāng)你的目標(biāo)錯(cuò)了，使勁的惡補(bǔ)，就是南轅北轍；當(dāng)你的注意力焦點(diǎn)一直放在你的不足之處，你會(huì)浪費(fèi)很多光陰，甚至?xí)屇銌适判摹?/div>