培訓(xùn)對(duì)象： 1、 企業(yè)剛剛組建設(shè)，成員互相不了解，防御性強(qiáng)，互相不服氣，士氣低落的團(tuán)隊(duì)。 2、 企業(yè)年久需要“心理維修”，士氣疲軟，工作積極性不高，效率低下，需要重建歸屬感的團(tuán)隊(duì)。 3、各方面運(yùn)行良好，但需要建立更好的企業(yè)文化，希望激勵(lì)士氣，讓成員學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、欣賞、攜手，共創(chuàng)美好未來(lái)的團(tuán)隊(duì)。 課程目標(biāo)： 1、 檢測(cè)情緒健康，打造陽(yáng)光心態(tài) 2、 掌握傾聽(tīng)和表達(dá)的藝術(shù) 3、 學(xué)習(xí)欣賞他人和同理心 4、 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)融合和消解彼此抗拒 培訓(xùn)講師： 心理學(xué)教授李望舒 課程報(bào)價(jià)： 兩萬(wàn)每天 課程內(nèi)容： 1、 團(tuán)隊(duì)情緒測(cè)查與繪畫(huà)測(cè)試 在團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人的情緒指標(biāo)會(huì)影響整體的士氣，覺(jué)察和了解自己的情緒狀態(tài)就顯得尤為重要。本課程通過(guò)心理學(xué)的的情緒自查量表和繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)，打開(kāi)大家的防御，迅速了解和覺(jué)察自己的潛意識(shí)，并領(lǐng)悟潛意識(shí)在工作和團(tuán)隊(duì)融合過(guò)程中是如何運(yùn)作的。 2、 溝通中的同理心的學(xué)習(xí) 從心理學(xué)的角度分析同理心與換位思考和同情心的區(qū)別，課程形式采用大量的案例練習(xí)，讓學(xué)員逐步掌握如何在溝通中學(xué)習(xí)同理心，邊學(xué)邊用，提高培訓(xùn)效果。 3、 欣賞他人和表達(dá)的學(xué)習(xí) 高峰訪(fǎng)談技術(shù)，欣賞式探詢(xún)。 人人都需要被欣賞，使用右腦，打開(kāi)感知的通道，保持情感的自由流動(dòng)，學(xué)會(huì)對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)的欣賞和好奇，是團(tuán)隊(duì)融合的關(guān)鍵。本課程打破傳統(tǒng)的管理培訓(xùn)模式，采用心理學(xué)的體驗(yàn)式教學(xué)，被學(xué)員比喻為：通常的培訓(xùn)都是長(zhǎng)“腦”，李望舒老師的培訓(xùn)是長(zhǎng)“心”！ 而“心”的融合正是我們要培訓(xùn)的主題！ 4、 團(tuán)隊(duì)粘滯和抗拒的消解步驟 消解抗拒法五步驟 通過(guò)心理劇的扮演，讓學(xué)員自己發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)員互相點(diǎn)評(píng)，迅速提升他們的自我整合意識(shí)。 因此，一個(gè)好的培訓(xùn)師，就是一個(gè)好的導(dǎo)演，學(xué)員才是主角。而不是培訓(xùn)師。在培訓(xùn)中，打開(kāi)學(xué)員的情感防御，提升學(xué)員的自我覺(jué)察意識(shí)，迅速發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中存在的問(wèn)題，化解和消融團(tuán)隊(duì)中的阻抗，直奔培訓(xùn)主題，才是培訓(xùn)高手。