詹婉園親子教育 詹婉園家庭教育 詹婉園情緒壓力管理 詹婉園情商與壓力管理 詹婉園聯(lián)系方式

對(duì)現(xiàn)代父母來(lái)說(shuō)，“打孩子”也許是最不被認(rèn)同的教育方法，是沒(méi)有辦法的辦法。然而，從沒(méi)打過(guò)孩子的父母恐怕很少，只有“十全十美”的父母才能做到絕對(duì)不打孩子，而世上極少有如此完美的父母。父母往往在忍無(wú)可忍的情形下動(dòng)了手，事后又十分后悔、自責(zé)。

　　英國(guó)與美國(guó)的很多地區(qū)都規(guī)定父母打孩子是違法的，可是在韓國(guó)，法律又是允許父母打孩子的。要不要打孩子，這不僅是一個(gè)理念上的問(wèn)題，更是一個(gè)需要進(jìn)行科學(xué)研究，尋找有力論據(jù)來(lái)加以證明的問(wèn)題。就請(qǐng)大家一起來(lái)嘗試對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行較為細(xì)致、全面的剖析。

　　不打派主張：打孩子會(huì)造成不良影響

　　關(guān)于體罰對(duì)孩子造成的不良影響，這方面的研究成果相對(duì)較多，簡(jiǎn)要概括，有如下幾點(diǎn)：

　　1、影響親子感情

　　·打孩子會(huì)導(dǎo)致孩子恨父母；

　　·使親子感情疏遠(yuǎn)，孩子以后不管遇到什么事情，尤其是做錯(cuò)了事后，都不敢跟父母講。

　　2、養(yǎng)成暴力傾向

　　孩子的模仿性是很強(qiáng)的，一個(gè)常被父母打罵的小孩，容易從父母的打罵行為中，學(xué)得暴力和攻擊的手段。

　　3、傷害自尊心

　　孩子雖小，但有自尊心。大人打他，是對(duì)他所做的事情以及他整個(gè)人的否定，尤其是在同伴或外人面前挨打時(shí)，他會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子。

　　4、造成懦弱、自卑的性格

　　孩子做事時(shí)，因?yàn)楹ε驴赡軙?huì)遭到父母的懲罰，所以會(huì)思前想后、畏首畏腳；在他人面前時(shí)，也會(huì)因?yàn)楹ε伦鲥e(cuò)了會(huì)招致父母的責(zé)備，不敢流露自己的真性情。

　　5、導(dǎo)致拘束、緊張情緒

　　孩子在父母面前放不開(kāi)，不敢表達(dá)自己的真實(shí)情感。

　　6、學(xué)會(huì)撒謊

　　因?yàn)楹ε掳ご?，很多孩子想方設(shè)法掩蓋自己的過(guò)失，費(fèi)盡心思為自己的過(guò)失尋找理由，于是就有可能學(xué)會(huì)撒謊。

　　7、讓孩子失去內(nèi)疚感

　　孩子犯錯(cuò)后，如果他認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，父母卻沒(méi)有懲罰他，他心中會(huì)有一種強(qiáng)烈的內(nèi)疚感。但是，如果父母打了他，反而會(huì)使孩子覺(jué)得一報(bào)還一報(bào)， 挨完打便兩清了，心理也平衡了，于是失去內(nèi)疚感。這種情形，在年齡稍大一點(diǎn)的兒童身上經(jīng)常發(fā)生。因此，對(duì)一個(gè)比較自覺(jué)的孩子，犯錯(cuò)后，激發(fā)他內(nèi)心的道德自 覺(jué)，要比外在力量的制服更好些。

　　主打派主張：“打”也有積極意義

　　作為一種手段，盡管打孩子看起來(lái)很不人道，但也許它本身無(wú)所謂好壞。一種看似野蠻的方式，完全可能是出自善良的意圖，也可以實(shí)現(xiàn)很多高尚的目的。

　　1、讓孩子迅速學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物，避免肉體的傷害。

　　當(dāng)孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)避免傷害，不能理解大人所講的話，對(duì)某些做不得的事情沒(méi)有記性，父母又沒(méi)有時(shí)間每時(shí)每刻陪在他身邊的時(shí)候，就可以打孩子。這種懲戒方式，可以給他留下深刻印象，避免他被燒傷、燙傷以及受到其他肉體的傷害。

　　2、避免放縱孩子做壞事。

　　孩子做壞事時(shí)，是為了得到一種冒險(xiǎn)、刺激的精神體驗(yàn)。如果這時(shí)不打他，那么他做壞事時(shí)帶來(lái)的這種體驗(yàn)就會(huì)成為唯一的體驗(yàn)。一旦這種“愉快體驗(yàn)” 成為做壞事后的唯一體驗(yàn)，或者因?yàn)楦改傅呐u(píng)不夠，以至于這種愉快的體驗(yàn)蓋過(guò)了痛苦的體驗(yàn)，孩子就會(huì)把做壞事當(dāng)成內(nèi)心十分向往的事情，腦海中對(duì)于“不能干 壞事”就不會(huì)有深刻的印象。于是乎，孩子的膽子越來(lái)越大，也不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，更不會(huì)痛改前非。

　　3、克服孩子自我中心的傾向，糾正任性。

　　現(xiàn)在，由于只有一個(gè)孩子，父母及爺爺奶奶往往對(duì)孩子百依百順，真的是“要雨得雨，要風(fēng)得風(fēng)”。一旦孩子做錯(cuò)了事情，大人想到的往往不是自己的孩 子，而是怪罪他人或環(huán)境；即使知道孩子錯(cuò)了，也會(huì)袒護(hù)他，認(rèn)為這是一個(gè)“可愛(ài)的”錯(cuò)誤，不舍得讓孩子暫時(shí)痛苦一下，不懂得“長(zhǎng)痛不如短痛”的道理，不會(huì)通 過(guò)有效方法來(lái)糾正孩子的不良行為。

　　孩子犯錯(cuò)后，對(duì)他進(jìn)行體罰，可以讓他明白很多沒(méi)有道理的事情是不能做的，自己提出無(wú)理要求不但父母不會(huì)幫自己做，而且自己也不能做，一旦做了， 就可能面臨嚴(yán)重的后果，這種后果又必須由自己來(lái)承擔(dān)，無(wú)論是誰(shuí)，都救不了自己?！皯T子如殺子”，這句中國(guó)古訓(xùn)，值得當(dāng)今的年輕父母仔細(xì)品味。

　　4、學(xué)會(huì)如何克服挫折，改正自身錯(cuò)誤。

　　打孩子可以增強(qiáng)其心理承受能力，讓他有一次面對(duì)錯(cuò)誤的經(jīng)歷?？峙旅總€(gè)人一輩子或多或少都要受到懲罰。孩子在家中學(xué)會(huì)了正確對(duì)待父母的體罰，那么 他在今后遭到懲罰，甚至受到一些不公正待遇，受了委屈之后，能夠采取正確的態(tài)度與方法來(lái)面對(duì)。不要像現(xiàn)在的有些被寵慣了的寶貝一樣，稍有不順，就認(rèn)為世界 末日到了，就學(xué)著電視里的樣子割腕跳樓、自尋短見(jiàn)。

　　5、讓孩子從小樹(shù)立起正義的觀念。

　　在孩子做了嚴(yán)重的錯(cuò)事后遭受體罰，可以讓孩子知道正義是不可改變的，犯了錯(cuò)誤就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)錯(cuò)誤帶來(lái)的不良后果，只有做好事，才會(huì)得到積極的獎(jiǎng)勵(lì)。 在孩子做壞事后打他，可以讓他切身感受到，一種不良后果肯定隨著自己做的壞事而來(lái)，這樣可以避免孩子產(chǎn)生一種碰運(yùn)氣的犯規(guī)賭博心理。如果不打，其他懲罰措 施很難保證一定會(huì)對(duì)他產(chǎn)生威懾力，他會(huì)想，反正你不能把我怎么著，只不過(guò)嚇唬我而已。一旦不良的誘惑再次出現(xiàn)，一旦孩子的“自律之窗”沒(méi)有關(guān)緊，下次極有 可能重蹈覆轍。

　　6種情況下不能打孩子

　　如今，信奉“沒(méi)有不好的孩子，只有不合格的父母”理念的人應(yīng)該不在少數(shù)，持這種觀念的人肯定會(huì)反對(duì)打孩子，甚至認(rèn)為打孩子是愚蠢的，是父母自己無(wú)能，是不會(huì)用科學(xué)的方法教育孩子的一種表現(xiàn)。的確，在以下很多情況下，是不能打孩子的。

　　1、孩子犯錯(cuò)誤，是因?yàn)楦改甘孪葲](méi)有告訴孩子不能這樣做，或者父母沒(méi)有把話講清楚。

　　2、孩子所犯的錯(cuò)誤，父母自己也在犯。

　　爸爸媽媽自己都不知道這方面的事情應(yīng)該怎么做，沒(méi)有很好地在這方面以身作則時(shí)，不要急著去打孩子。等自己改正了這方面的錯(cuò)誤，清楚地知道遇到這種事情該怎么做時(shí)，再去懲罰也不遲。

　　3、父母在暴怒之下不能打孩子。

　　因?yàn)檫@時(shí)打孩子往往只是發(fā)泄自己的憤怒，懲罰時(shí)往往會(huì)失去分寸，會(huì)忽視孩子犯錯(cuò)誤的原因，也很難給孩子講清楚為什么要打他，很容易失手打傷孩子。應(yīng)等自己怒氣平息了，頭腦清醒了，再實(shí)施懲罰。

　　4、孩子生理與心理具有以下特殊情況者不能打：行為亢奮有神經(jīng)障礙的孩子，十分敏感的孩子，曾受過(guò)情感傷害的孩子。

　　5、不到3歲的孩子不要打。

　　根據(jù)心理學(xué)家埃里克森提出的人格發(fā)展階段理論，3歲的孩子處于游戲期階段，孩子的自主感十分強(qiáng)烈，同時(shí)孩子的良心、道德感也有了發(fā)展，自我統(tǒng)一 性開(kāi)始出現(xiàn)，而3歲前的孩子，這一切都沒(méi)有出現(xiàn)，或者只是剛剛發(fā)展。即使是有的孩子過(guò)于頑皮，體罰他的時(shí)間也只能提前到1歲半，對(duì)于1歲半以?xún)?nèi)的嬰兒是絕 對(duì)不能進(jìn)行體罰的。因?yàn)樵谶@一年齡段，孩子的活動(dòng)主要是滿足生理上的需要，主要是一系列因?yàn)槌?、喝、拉、撒、睡帶?lái)的條件反射，是無(wú)意識(shí)的。在這一階段體 罰孩子，會(huì)影響他們做出正常的生理與心理反應(yīng)，導(dǎo)致孩子身心的不健康。

　　在1～3歲的階段，  孩子處在自主性與羞怯和疑慮之間搖擺的階段。兒童迅速學(xué)會(huì)走、爬、推、拉和交談等許許多多的技能，學(xué)會(huì)了如何抓握和放開(kāi)。他們不僅把這些能力應(yīng)用于物體， 而且還應(yīng)用于控制和排泄大小便。換句話說(shuō)，兒童現(xiàn)在能“隨心所欲”地決定做還是不做某些事情。父母必須按照社會(huì)所能接受的方向，履行精心保育兒童行為的任 務(wù)，而又不能傷害兒童的自我控制感和自主性。如果父母使用體罰，兒童就會(huì)感到疑慮而體驗(yàn)到羞怯。

　　育兒小貼士：

　　在孩子3歲前的這一年齡階段，面對(duì)孩子的無(wú)理吵鬧，面對(duì)孩子幫倒忙，父母往往是最頭疼的，既要管住孩子，又不能體罰他們。怎么辦？您不妨采用以下辦法來(lái)教育犯了錯(cuò)誤的孩子：

　　·冷處理。當(dāng)孩子無(wú)理吵鬧時(shí)，不去搭理他，更不要給孩子以積極刺激，避免孩子在自己吵鬧和大人滿足要求之間建立條件反射。

　　·自然后果法。對(duì)于喜歡亂碰東西的孩子，在不造成肉體傷害的情況下，可以讓他碰一碰煮熱的食物，讓他直接體會(huì)到其中的危害。

　　·用生氣的表情告訴孩子他的行為不對(duì)。你可以把自己的憤怒寫(xiě)到臉上去，這一階段的孩子，已經(jīng)學(xué)會(huì)看大人的臉色行事?？吹酱笕说膽嵟砬椋芏嗪⒆訒?huì)停止自己的錯(cuò)誤行為。

　　·講明道理。給孩子講明一些簡(jiǎn)單的道理，說(shuō)清楚這樣做會(huì)給他帶來(lái)的直接傷害。比如，你亂碰開(kāi)水瓶，會(huì)被燙著的，到時(shí)候會(huì)像打針一樣痛的。

　　6、6歲以后要盡量少打，12歲以后的孩子不能打。

　　一般而言，孩子6歲以后就應(yīng)盡量減少體罰，而到了12歲就應(yīng)完全停止了。6歲以后，多數(shù)孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校了，獨(dú)立自主意識(shí)有了較好的發(fā)展，自尊 心越來(lái)越強(qiáng)，開(kāi)始努力地做事情，渴望著憑借自己的能力、勤奮，不斷帶來(lái)各種成就。這時(shí)體罰容易傷害孩子的自尊心，使他喪失成長(zhǎng)所必須的成功體驗(yàn)，影響人格 的健康發(fā)展，養(yǎng)成消極、自卑的人格；而且在這一時(shí)期進(jìn)行體罰，孩子能夠清楚地記住父母對(duì)自己的體罰，在心靈蒙上一層陰影。

　　進(jìn)入青春期后，兒童在肢體運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、道德感等方面日漸完善，逐步形成完整的統(tǒng)一的自我。他們強(qiáng)烈感到自己是一個(gè)獨(dú)立的、獨(dú)特的個(gè)體，具有認(rèn)識(shí) 自我、表達(dá)自我、張揚(yáng)自我的強(qiáng)烈要求。如果這時(shí)體罰孩子，他會(huì)感到這是對(duì)自己人格的嚴(yán)重踐踏，產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理，一些男孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生某種報(bào)復(fù)與逆反 心理；而且，隨著知識(shí)的增多，他們會(huì)清楚知道父母的這種做法違反了《未成年人保護(hù)法》，是一種違反法律的錯(cuò)誤行為，因而會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不良印象，認(rèn)為他們不 遵守法律。

　　4種情況下可以打孩子

　　在中國(guó)，父母打孩子，是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在采訪現(xiàn)在的父母時(shí)發(fā)現(xiàn)：盡管有少數(shù)人不打孩子，但多數(shù)還是打的。如果你認(rèn)為“不打不成才”，“打是 親，罵是愛(ài)，不打不罵是禍害”等觀點(diǎn)是有道理的，如果你經(jīng)常不能通過(guò)積極的鼓勵(lì)，也不能通過(guò)講道理讓孩子遵守規(guī)則，那么你可能認(rèn)為在以下情況下，父母或許 可以通過(guò)“打”的方式，給孩子以威嚇，使其改邪歸正。

　　1、如果孩子喜歡觸摸一些危險(xiǎn)物，喜歡到一些不安全的場(chǎng)所，但由于孩子年齡太小，不能理解自己所作所為的嚴(yán)重性，或者理解了但管不住自己，家里 人又沒(méi)有足夠時(shí)間看住孩子時(shí)。比如：有很多孩子喜歡撥弄電源插頭、開(kāi)水瓶、玩火等，如果不及時(shí)而有效地加以制止，將會(huì)發(fā)生不堪設(shè)想的后果。

　　2、當(dāng)孩子某些作為、習(xí)慣、心理傾向，長(zhǎng)大后有可能發(fā)展為違犯法律或不道德的行為時(shí)。比如：從家里偷過(guò)錢(qián)去買(mǎi)自己喜歡的東西；還有很多小男孩喜歡打人欺負(fù)比他弱的孩子，并以此為樂(lè)。

　　3、過(guò)于自私、自我中心傾向嚴(yán)重，心中絲毫沒(méi)有他人的位置。有些從小被寵慣了的孩子，從來(lái)不愿意與他人分享自己的東西，不懂得要關(guān)心他人，長(zhǎng)此以往，進(jìn)學(xué)校后很難與同學(xué)相處，走上社會(huì)后，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。對(duì)于流露出這種傾向的孩子，父母要及時(shí)幫他們糾正。

　　4、父母或老師已多次提醒他有規(guī)則存在，但他仍然故意犯規(guī)時(shí)，或者犯規(guī)后還絲毫不認(rèn)錯(cuò)，下次還想再犯時(shí)，可以打孩子。簡(jiǎn)單地說(shuō)，屢教不改時(shí)，可以打他。

　　特別提醒：孩子不能亂打

　　雖然主張?jiān)谟行┣闆r下，可以打孩子，但也不是走向另外一個(gè)極端：殘酷、虐待性地責(zé)打孩子，或者沒(méi)頭沒(méi)腦地亂打一氣，逮住哪里打哪里，不管是頭部 還是臉部。不要用任何工具如鞭子、拖鞋等，用手打屁股就可以了，絕不允許拍打孩子的頭、眼睛和耳朵。在實(shí)施體罰時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1、及時(shí)懲罰，不能倒算帳。要堅(jiān)持隨錯(cuò)隨罰的原則，這樣孩子所做的錯(cuò)事就能與懲罰帶來(lái)的不愉快建立起聯(lián)結(jié)。這樣，他以后再做這些錯(cuò)事時(shí)，會(huì)立刻想到懲罰帶來(lái)的不愉快體驗(yàn)。

　　2、講明道理，告訴孩子下次應(yīng)該怎么做。懲罰時(shí)，要告訴孩子為什么打他。打只能阻止錯(cuò)誤行為再次出現(xiàn)，但它本身不能帶來(lái)正確行為。只有孩子明白 自己的錯(cuò)誤以及造成的危害時(shí)，才不會(huì)再犯。由于孩子年齡小，即使這次真心說(shuō)“下次不敢了”，但可能不知道下次應(yīng)該如何做。因此，父母有必要對(duì)孩子進(jìn)行正確 的引導(dǎo)，告訴他正確的做法。而且，還要考慮到自己提出的做法是不是超出孩子的界限，給他的建議是否容易做到的，而不是孩子根本做不到的。

　　3、不要在外人面前打孩子。孩子盡管小，但有自己的臉面，尤其是在小伙伴面前，他是不甘落后的。一旦別人知道自己挨打了，稍大一點(diǎn)的孩子可能會(huì)像大人一樣覺(jué)得這是奇恥大辱。

　　4、不能經(jīng)常打孩子。俗語(yǔ)道：“常罵不驚，常打不怕?！焙⒆右墙?jīng)常挨打，由于“久經(jīng)沙場(chǎng)，千錘百煉”，就會(huì)變得“軟硬不吃，刀槍不入”。記住，體罰絕對(duì)不是教育的主要手段。