高級TTT—企業(yè)內(nèi)訓師項目式培訓課程設計 卓越內(nèi)訓師九項修煉 第一篇：培訓收益 一、課程簡介： 　　 眾多企業(yè)已經(jīng)在要求內(nèi)部管理干部必須會講1-2門課程，不會講課除了影響工作開展外,還必將阻礙自己職業(yè)生涯發(fā)展！ 　　然而，學員對內(nèi)訓師的要求和期待,將肯定不是讓學員坐在大學課堂里聽課那么簡單，他們要聽得懂，聽得明白,還要聽得有趣。 　　目前社會上的TTT內(nèi)訓，普遍就兩天課程，其結果是培養(yǎng)了一批“懂TTT”的學員，但學員嚴重缺乏“開口講課”和“開口講好課”的能力，就像中國大陸的學生學英文一樣，學的是啞巴英語。由此，現(xiàn)在的TTT可以稱之為“啞巴TTT”。 　　 再者，企業(yè)和學員普遍缺乏這樣的認識，即其一、講師離不開課程，就如歌手離不開歌曲；其二、好講師是針對課程來評價的，能講好A課程，不一定能講好B課程，就如能唱好流行歌曲的歌手不一定能唱好美聲一樣；現(xiàn)在的TTT培訓普遍沒有做到讓學員和課程進行匹配，就如歌手沒有歌可唱沒有代表作一樣，由此，現(xiàn)在企業(yè)培養(yǎng)的講師實際是“沒有招牌課的TTT”，甚至是“沒課講的TTT”。 　　 　　本課程的重點是消滅“啞巴TTT”，培養(yǎng)“開口講好課”的初級內(nèi)訓師； 　　培養(yǎng)控場技巧高超，嫻熟駕馭教學方法和技巧培，能轉化課程的中級內(nèi)訓師， 　　培養(yǎng)能開發(fā)“個人代表作----有招牌課”的高級內(nèi)訓師！ 二、課程收益： （一）、學員收益： 讓你的形象----職業(yè)起來；優(yōu)雅起來！ 讓你的聲音----清晰起來；動聽起來！ 讓你的課程----內(nèi)容充實起來；條理清晰起來；邏輯嚴密起來；演繹生動起來；現(xiàn)場活躍起來！ 讓你的學員----收獲豐富起來；感受愉悅起來；學習快樂起來！ （二）貴司收益：（講師+課程） 　　 1、具備課程演繹能力、課程轉化能力、課程設計能力，現(xiàn)場授課能力，真正能開口講好課的講師。 　　 2、每位內(nèi)部講師在能為公司貢獻一個好課程(指利獨立開發(fā)一個課程，課程和課并能講這個課)。 　 第二篇：培訓組織及流程 三、培訓對象：（四類） 　　 1、完全無TTT經(jīng)驗的企業(yè)管理人員，有興趣人士； 　　 2、未參與TTT訓練，但有一定授課經(jīng)驗者； 　　 3、參與TTT訓練且有一定經(jīng)驗者； 　　 4、有授課經(jīng)驗，但無代表課程，欲轉化課程和自主開發(fā)課程者； 四、培訓組織機制： 帶著課題培訓 ---要求學員在公司的輔導下先選擇好自己培訓后要在公司主講的1-2門課程，設定自己的參訓目標,才能參加此次培訓。 以實操技能為核心 　　　----注重培訓師所應具有的實際應用能力的訓練和輔導； 咨詢式、教練式培訓 ----除了課堂教學之外，更加注重學員的實際應用輔導，指導和幫助學員在實際授課中、課程開發(fā)中的問題化解。 導師制 ----每一位學員將有一位導師指導他們，為他們現(xiàn)場授課、課程開發(fā)和轉化進行一對一的，深入的培訓和指導。 建立內(nèi)部講師認證機制 ----幫助建立內(nèi)部講師認證制度，輔導運行。 建立定期的交流機制 ---幫助建立內(nèi)部講師交流機制，分享優(yōu)秀的課程開發(fā)、課堂授課、優(yōu)秀教案等經(jīng)驗，使學員之間永遠有共同提高的機會。 　　　 建立團隊經(jīng)驗交流的互動氛圍 ---將參訓者的個人和企業(yè)經(jīng)驗對照分析課程中的觀點進行有價值吸收，使學員之間相互交流經(jīng)驗，比學趕幫超共同提高，更強調(diào)學員除了向老師學習以外，還向優(yōu)秀的學員學習。 五、培訓方式： 　　　學員風格測試； 　　　案例分析與經(jīng)驗分享； 　　　情景模擬，角色扮演； 　　　演講錄像點評； 　　　精彩影片片斷觀摩。 　　　小組演練輔導 　　　一對一輔導 六、課程提綱 初級階段(12H) 　　學員風格測試 　　演練： 　　　　1分鐘Mini課程，視頻記錄，回放點評. 　　　　識別學員風格 　　　　確定培養(yǎng)方向 　　　　　　 第一項修煉：認知力 　　　1、培訓認知 2、授課VS朗誦 　　　3、授課vs演講 　　　4、成人學習解析 　　　5、學習金字塔 　　　6、定義好課程 　　　7、課程實施的三段原理 　　　　　演練： 　　　　　1分鐘Mini課程 第二項修煉：形象力 　　　1、專業(yè)化固態(tài)形象呈現(xiàn) 　　　2、專業(yè)化動態(tài)形象呈現(xiàn) 　　　3、12種專業(yè)手勢應用 　　　4、閃亮登場—呈現(xiàn)第一印象 　　　5、認識和感知氣場 　　　6、心理氣場 　　　7、身體氣場修煉 　　　8、親和力構建 　　　　　演練： 　　　　　2分鐘Mini課程 　　 第三項修煉：感召力 　　　1、厘清四大使命 　　　3、定位三大角色 　　　4、塑造五大心態(tài) 　　　5、修煉六項特質(zhì) 　　　6、精深專業(yè)積累 　　　7、個性風格塑造 　　　8、實現(xiàn)四大勝任 　　　　　　演練： 　　　　　2分鐘Mini課程 第四項修煉：呈現(xiàn)力 （一）精彩開場和完美收結 　　　1、開場前24-0小時的準備工作 　　　2、六招克服怯場 　　　3、專業(yè)化入場位置和方法 　　　4、結構化開場白 　　　5、生動化開場 　　　6、閃亮開場5手法 　　　7、完美收結5手法 　　　　　演練： 　　　　　2分鐘Mini課程，開場和結尾演練。 (二)規(guī)范表達 　　　 1、聲音技巧及應用 　　　 2、語音語速語感 　　　 3、節(jié)奏和韻律 　　　 4、用詞和斷句 　　　 5、規(guī)范表達---“三三法” 　　　 6、規(guī)范表達----講解銜接“保齡球法則” 　　　　7、規(guī)范表達---從主題素材內(nèi)容、課件、授課的“啞鈴法則” 　　　演練： 　　　　　發(fā)音演練 　　 語速語感演練 　　 課堂演練：2分鐘Mini課程，規(guī)范化表達演練 (二) 魅力表達 　　　1、語境與魅力表達 　　　2、理性思考與感性表達 　　　3、魅力表達---內(nèi)容化 　　　4、魅力表達---細節(jié)化 　　　5、魅力表達---視覺化 　　　6、魅力表達---聽覺化 　　　7、魅力表達—幽默化 　　　　 演練： 　　　　　3分鐘Mini課程，魅力表達演練 中級階段(12H) 　　 第五項修煉：控場力 　　　1、控場四原則 　　　2、整體控場三技巧 　　　3、增強參與四方法 　　　4、現(xiàn)場提問五技巧 　　　5、現(xiàn)場應答五方法 　　　6、現(xiàn)場應變六策略 　　　7、增強互動十二法 　　　8、精彩點評五步法 　　　9、設施、道具、音樂妙用 　　　　演練 　　　　　精彩點評 第六項修煉：演繹力 　　　1、五大教學目的 　　　2、五大教學方法 　　　3、講授法 　　　4、演示教學法 　　　5、案例教學法 　　　6、實操教學法 　　　7、游戲教學法 　　　8、根據(jù)教學目的匹配教學方法 　　　9、根據(jù)學員特點匹配教學方法 　　　10、根據(jù)學員層次匹配教學方法 　　　演練： 　　　　根據(jù)素材設計5分鐘課程并試講，并巧妙應用教學方法。 　　　　根據(jù)指定設計一個5分鐘課程并試講，演練視頻記錄，回放點評. 第七項修煉：制作力 　　　1、PPT制作流程 　　　2、版面風格的設計 　　　3、版面色系的運用 　　　4、版面文字的運用 　　　5、一級頁面的設計 　　　6、二級頁面的設計 　　　7、三級頁面的設計 　　　8、色彩變化的表現(xiàn) 　　　9、動畫轉場的運用 　　　10、文字圖片的動態(tài)出現(xiàn) 　　　11、音樂影片的插入運用 　　　12、PPT轉場效果的設計 　　　　　演練： 　　　　根據(jù)素材設計PPT 高級階段(12H) 第八項修煉：研發(fā)力 課程設計十步法 　　　1、需求調(diào)研 　　　2、總體設計 　　　　　—目的設計、標題設計 　　　3、結構設計 　　　4、內(nèi)容展開 　　　　　---思維導圖法 　　　　　---提綱及提綱細目 　　　5、素材搜集 　　　6、教學方法確定 　　　7、亮點設計 　　　8、課件設計 　　　9、教案設計 　　　10、試講完善 　　　演練： 　 根據(jù)素材設計一個課程結構； 　　　根據(jù)素材設計一個結構化PPT； 　　　根據(jù)素材設計一個6分鐘課程并試講，演練視頻記錄，回放點評. 第九項修煉：運籌力 　　　1、培訓體系常識 　　　2、培訓需求識別 　　　3、培訓后勤保障 　　　3、培訓現(xiàn)場組織 　　　4、培訓學員激勵 　　　5、授課滿意度管理 　　　6、授課成果轉化 　　　7、學員行為績效評估 　　　8、培訓有效性促進 　　　　　　研討： 　　　　　　一次失敗的培訓 　　 合計總課時:36H(6天)