最好的教育是適合學(xué)生的教育，而最好的教育只有在被教育者與教育者不斷選擇中才可以發(fā)生和實(shí)現(xiàn)。新高考改革希望把更多的選擇權(quán)交給學(xué)生，更多的授課權(quán)交給教師，更多的教育權(quán)交給學(xué)校，選修課實(shí)行選課走班，必修課也鼓勵(lì)分層選課走班，讓教育的內(nèi)在魅力更充分地涌流和迸發(fā)出來(lái)。

選課走班是高中新課程的一大特點(diǎn)。為適應(yīng)社會(huì)多樣化人才的需求，滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需要，在保證每個(gè)學(xué)生達(dá)到共同基礎(chǔ)的前提下，各學(xué)科分層次、分類(lèi)別地設(shè)計(jì)了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的課程內(nèi)容，以滿(mǎn)足不同學(xué)生對(duì)課程的要求。

這其中不僅關(guān)系到學(xué)生該如何選課？學(xué)考和選考科目和實(shí)踐如何選擇？選課走班模式下如何面對(duì)師生關(guān)系，學(xué)生關(guān)系？還關(guān)系到學(xué)校課程的建設(shè)，選課走班的實(shí)施，選課走班模式下學(xué)校管理的更新，教師評(píng)價(jià)體系的建立......

因此，相比與高考改革前短暫地敲定帶來(lái)的長(zhǎng)期的職業(yè)迷茫和消沉，新高考中學(xué)生選擇的不確定性、生涯意識(shí)不強(qiáng)、生涯規(guī)劃能力不足直接導(dǎo)致大學(xué)生選課的方向以及志愿填報(bào)的方向，最終影響學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的方向。

生涯教育不僅僅設(shè)計(jì)職業(yè)生涯指導(dǎo)，更關(guān)心如何幫助學(xué)生思考”如何過(guò)一個(gè)怎樣的人生”,生涯規(guī)劃教育的目的就是給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)如何平衡人生歷程中各種社會(huì)角色，教給學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵知識(shí)、技能與態(tài)度，使之能在人生的任意階段都能主動(dòng)、智慧、持久地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與終身發(fā)展，從而使他們能夠更有可能”過(guò)一種好的人生”。

基于這樣的背景，中教研中心于4月20~22日在杭州綠城育華學(xué)校主辦了“全國(guó)高級(jí)生涯規(guī)劃師認(rèn)證實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)班”，旨在通過(guò)直接進(jìn)入改革成功院校，由成功院校精英導(dǎo)師團(tuán)進(jìn)行面對(duì)面實(shí)操解惑，解決學(xué)校對(duì)于學(xué)生選課、選擇專(zhuān)業(yè)和大學(xué)的困擾，學(xué)會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源輔助咨詢(xún)與教學(xué)。學(xué)校通過(guò)此次課程可初步掌握生涯規(guī)劃教育課程的構(gòu)建與開(kāi)發(fā)，掌握相關(guān)生涯理論，了解中學(xué)生生涯發(fā)展特點(diǎn)，利于學(xué)校培養(yǎng)多元?jiǎng)?chuàng)新型人才。

學(xué)?？砷_(kāi)發(fā)和探索不同的生涯課程，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)，學(xué)業(yè)水平等制定合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃，通過(guò)高一階段的探索，高二階段的不斷超越以及高三的自我成就，最終對(duì)自我未來(lái)的發(fā)展做出比較全面的設(shè)想和計(jì)劃。

有效的生涯教育，幫助學(xué)生把教育目標(biāo)和生涯目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生成就自我的個(gè)性發(fā)展。參加生涯規(guī)劃導(dǎo)師課程聯(lián)系中教研歐老師或"中教研教育發(fā)展中心“微信官方公眾號(hào)。