一、 課程特點 組織中，項目組合管理是多個相關(guān)且有并行情況項目的管理模式，它是幫助實現(xiàn)項目與企業(yè)戰(zhàn)略相結(jié)合的有效理論和工具。傳統(tǒng)項目管理強調(diào)“如何做項目”，是一種自下而上的管理方式，關(guān)注項目底層數(shù)據(jù)的
最具效率的創(chuàng)新方法 —基于TRIZ理論的創(chuàng)造創(chuàng)新知識體系與實踐 1.課程背景 TRIZ是發(fā)明問題解決理論的俄文縮寫，是以往發(fā)明創(chuàng)造所包含的創(chuàng)新原理和規(guī)律的集合。它由前蘇聯(lián)發(fā)明家G. S. Altshu
項目管理實戰(zhàn)沙盤 一、 課程背景 該課程以項目管理基本理論為基礎(chǔ)，融合了大量實戰(zhàn)案例、場景，強化項目管理理論與項目經(jīng)理工作實踐的緊密結(jié)合，概述如下： 課程按項目階段先后順序，以發(fā)生在
項目組長或者項目經(jīng)理的溝通協(xié)調(diào)管理能力 1.課程背景 研發(fā)項目已逐漸成軍工科研院所業(yè)務(wù)發(fā)展的載體，軍工科研院所的成功依賴于每個項目的成功。然而，現(xiàn)在軍工科研項目的成功率并不高，多數(shù)項目都面臨著進度拖延
多項目與項目組合管理 1.課程背景 組織中，項目組合管理是多個相關(guān)且有并行情況項目的管理模式，它是幫助實現(xiàn)項目與企業(yè)戰(zhàn)略相結(jié)合的有效理論和工具。傳統(tǒng)項目管理強調(diào)“如何做項目”，是一種自下而上的管理方式
有效的項目計劃與控制 1.課程背景 根據(jù)Standish國際機構(gòu)對于在2011年10月份和2012年11月份期間完成的10,000多個項目的研究發(fā)現(xiàn)，只有3.5%的項目能夠在按時、不超預(yù)算并且能夠滿足
1.課程背景 作為2013年全新項目管理公共課培訓(xùn)體系課程中項目管理解決方案的重點組成部分，本課程將通過案例分析、角色扮演。以案例、實戰(zhàn)演練為主導(dǎo)，本著授之以魚不如授之以漁的目標，以嶄新的視角、方法與
研發(fā)項目管理系統(tǒng)與應(yīng)用實踐 1.課程背景 21世紀研發(fā)已成為企業(yè)競爭的主戰(zhàn)場，研發(fā)項目管理是極具挑戰(zhàn)性的一項工作：研發(fā)面臨市場、客戶的壓力，需要與內(nèi)外部的各大部門協(xié)調(diào)，如：內(nèi)部的測試、工藝工裝、生產(chǎn)、
高效運作項目管理辦公室 1課程特點 授課形式：理論講解+案例分析+案例實戰(zhàn)+互動答疑 突出“理論”特點，注重知識理解、案例分析與實戰(zhàn)體驗，其中理論講解50%，案例分析25%，實戰(zhàn)體驗：20%：互動答疑
項目經(jīng)理的成功決策 1.課程背景 以項目管理生命周期為線索，討論通用的項目管理決策清單，并針對項目管理過程中的風(fēng)險和不確定性，介紹了實用的決策支持工具和方法，并輔以具體案例佐證及說明。 2.課程特點
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