一、 課程特點 組織中，項目組合管理是多個相關且有并行情況項目的管理模式，它是幫助實現項目與企業(yè)戰(zhàn)略相結合的有效理論和工具。傳統(tǒng)項目管理強調“如何做項目”，是一種自下而上的管理方式，關注項目底層數據的
最具效率的創(chuàng)新方法 —基于TRIZ理論的創(chuàng)造創(chuàng)新知識體系與實踐 1.課程背景 TRIZ是發(fā)明問題解決理論的俄文縮寫，是以往發(fā)明創(chuàng)造所包含的創(chuàng)新原理和規(guī)律的集合。它由前蘇聯發(fā)明家G. S. Altshu
項目管理實戰(zhàn)沙盤 一、 課程背景 該課程以項目管理基本理論為基礎，融合了大量實戰(zhàn)案例、場景，強化項目管理理論與項目經理工作實踐的緊密結合，概述如下： 課程按項目階段先后順序，以發(fā)生在
項目組長或者項目經理的溝通協調管理能力 1.課程背景 研發(fā)項目已逐漸成軍工科研院所業(yè)務發(fā)展的載體，軍工科研院所的成功依賴于每個項目的成功。然而，現在軍工科研項目的成功率并不高，多數項目都面臨著進度拖延
多項目與項目組合管理 1.課程背景 組織中，項目組合管理是多個相關且有并行情況項目的管理模式，它是幫助實現項目與企業(yè)戰(zhàn)略相結合的有效理論和工具。傳統(tǒng)項目管理強調“如何做項目”，是一種自下而上的管理方式
有效的項目計劃與控制 1.課程背景 根據Standish國際機構對于在2011年10月份和2012年11月份期間完成的10,000多個項目的研究發(fā)現，只有3.5%的項目能夠在按時、不超預算并且能夠滿足
1.課程背景 作為2013年全新項目管理公共課培訓體系課程中項目管理解決方案的重點組成部分，本課程將通過案例分析、角色扮演。以案例、實戰(zhàn)演練為主導，本著授之以魚不如授之以漁的目標，以嶄新的視角、方法與
研發(fā)項目管理系統(tǒng)與應用實踐 1.課程背景 21世紀研發(fā)已成為企業(yè)競爭的主戰(zhàn)場，研發(fā)項目管理是極具挑戰(zhàn)性的一項工作：研發(fā)面臨市場、客戶的壓力，需要與內外部的各大部門協調，如：內部的測試、工藝工裝、生產、
高效運作項目管理辦公室 1課程特點 授課形式：理論講解+案例分析+案例實戰(zhàn)+互動答疑 突出“理論”特點，注重知識理解、案例分析與實戰(zhàn)體驗，其中理論講解50%，案例分析25%，實戰(zhàn)體驗：20%：互動答疑
項目經理的成功決策 1.課程背景 以項目管理生命周期為線索，討論通用的項目管理決策清單，并針對項目管理過程中的風險和不確定性，介紹了實用的決策支持工具和方法，并輔以具體案例佐證及說明。 2.課程特點
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