讓孩子帶著禮儀走向社會(huì) 對(duì)于古人來說孩子的教育，第一位的事情不是讀書，學(xué)知識(shí)，而是學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的社會(huì)成員。在儒家的知識(shí)體系里，讀書與做人是一致的，我們讀《論語(yǔ)》講的幾乎都是做人的道理。一個(gè)有良好品格的孩子，將來不管從事什么職業(yè)，終究都是能勝任的。這一點(diǎn)無論是對(duì)孩子本人還是對(duì)家庭對(duì)社會(huì)，都是最基本最重要的事。但是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)認(rèn)為，只有考試成績(jī)才是真東西，品德好管什么用？只要不犯法就行。休息日，許多孩子在爺爺奶奶或者爸爸媽媽的陪伴下參加各種各樣的培訓(xùn)班，或者請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)功課，時(shí)間排得滿滿的。很多孩子手上有一大堆的證書，有各種各樣的技藝證書，或者外語(yǔ)能力的證書，可就是沒有做人的合格證書?？忌洗髮W(xué)之后不懂得如何處理各種關(guān)系，不懂得尊重老師，不懂得平等待人，從而產(chǎn)生各種各樣的心理問題；一切以自我為中心，更有甚者因?yàn)楦改覆辉谏磉厼樗覝?，洗衣服而自殺，結(jié)果成不了才，也成不了人。 我曾經(jīng)在青少年成長(zhǎng)禮儀輔導(dǎo)的過程中，有這樣的案例：一個(gè)八歲的女孩，從來不愿意與人交往，見到客人或長(zhǎng)輩躲藏在父母的背后，不愿意主動(dòng)打招呼，更不懂得為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)。但是就在接受輔導(dǎo)的第十二天早上，當(dāng)孩子踏入教室與老師和同學(xué)們熱情的問候時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)這孩子變得很不一樣，有一種光芒在她身上閃爍。探究其中原因，原來她的身上散發(fā)著一種大方得體，積極自信的氣質(zhì)，對(duì)老師和同學(xué)彬彬有禮，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極,主動(dòng)幫助同學(xué)；父母也反映孩子在家里懂得尊敬長(zhǎng)輩了，會(huì)主動(dòng)關(guān)心父母，與同學(xué)關(guān)系融洽，能主動(dòng)承擔(dān)所能及的家務(wù)事了。父母覺得很欣慰，原來學(xué)習(xí)禮儀真的可以教化懵懂孩童。朱熹在《題小學(xué)》里說，古代小學(xué)就要教給孩子的灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退一類的禮節(jié)，以及愛親、敬長(zhǎng)、隆師、親友的道理，看起來都很簡(jiǎn)單，細(xì)小，但是這一切都是孩子修身，齊家，治國(guó)平天下得根基，不可小看。而且，灑掃應(yīng)對(duì)，入孝出悌，必須在童稚時(shí)期講習(xí)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子比較單純，身上壞習(xí)氣比較少，只要引導(dǎo)得當(dāng)，就能根植于他們的心田。一步一步地引導(dǎo)，好的習(xí)慣就會(huì)隨著他的年齡增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，讓孩子帶著禮儀走向社會(huì)，而不會(huì)有教育不好的問題。 在輔導(dǎo)的過程中，有些孩子告訴我:“唐老師，我爸爸就是叼著個(gè)牙簽與人講話的?！?“我爸爸開車帶我出去玩的時(shí)候經(jīng)常闖紅燈的?！薄拔覌寢尷鲜橇R我奶奶老不死。”孩子就象一張白色的畫布，家長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，不管你在上面畫什么樣的畫，什么樣的顏色，都會(huì)留下深深烙印，以后你想擦掉真的很難。作為孩子的第一任老師的家長(zhǎng)，如果自己都不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會(huì)上不知道怎樣待人接物，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長(zhǎng)輩……也許將來孩子的行為就是家長(zhǎng)行為的折射。 一個(gè)人在兒童時(shí)期既是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的黃金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)各種能力和養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，如果錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)，到成年后再來學(xué)習(xí)，恐怕為時(shí)晚矣。鑒于人的行為具有承續(xù)性，學(xué)校、社會(huì)和家庭的禮儀教育都從應(yīng)該小抓起，讓孩子帶著禮儀走向社會(huì)。（小婉講禮儀之一）