以矛盾的觀點、現(xiàn)象、引言和提問開篇

適當運用幽默

迅速抓住學員的注意力

運用案例、推理和統(tǒng)計數(shù)據(jù)

保持邏輯清晰

用“什么”和“為什么”作橋梁

間插回顧和總結

使用印刷品、散頁、道具等教學用具

不要不停地踱步

放松

引起注意時需站立

有手勢和變化的語音語速

避免偏激的言行

不要過多用短語

開放式和封閉式提問

開放式提問：開放式提問能拓展話題，此類問題一般以“什么”，“為什么”，“怎樣”開頭

       例如：你認為這種方法怎樣？

封閉式提問：封閉式提問用以限定或縮小對話的范圍，要求唯一的答案，通常以“誰”、“是否”開頭

       例如：你是否想知道更多關于××的內容？

               大家都準備好了嗎？