童立人類(lèi)學(xué)博士 一級(jí)課題《學(xué)習(xí)之旅》學(xué)科帶頭人 冠軍主動(dòng)學(xué)習(xí)力創(chuàng)始人 中國(guó)教育學(xué)會(huì) 美育專(zhuān)業(yè)會(huì) 理事 中華醫(yī)藥學(xué)會(huì) 會(huì)員 中國(guó)基礎(chǔ)教育“中國(guó)十大杰出校長(zhǎng)” EFE戰(zhàn)略聯(lián)盟家庭教育 特邀專(zhuān)家 全球親子教育類(lèi)10強(qiáng)華人講師 中華生命之花自然療能學(xué)會(huì) 會(huì)長(zhǎng) 曾從事師范教育和基礎(chǔ)教育工作25年，其論文多次發(fā)表于不同的國(guó)際報(bào)刊雜志上，曾到英國(guó)、美國(guó)、馬來(lái)西亞、香港等十余個(gè)國(guó)家和地區(qū)講學(xué)，成功輔導(dǎo)中外35000多名兒童卓越成才。被IBO譽(yù)為“兒童秩序大師”。1990年其撰寫(xiě)的《聲門(mén)運(yùn)動(dòng)障礙學(xué)》獲國(guó)際大獎(jiǎng)。擅長(zhǎng)中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法和繪畫(huà)鑒賞。由童立博士所帶領(lǐng)的研究課程《學(xué)習(xí)之旅》持續(xù)了二十一年，在6年前將這些資料系統(tǒng)整理出來(lái)編寫(xiě)成了《學(xué)習(xí)之旅》研習(xí)課程，專(zhuān)門(mén)談到杰出表現(xiàn)成就，解決了“為什么一人就比其他的人更卓越更成功？”這一一直困擾我們爸爸、媽媽、老師們的難題。他們是“學(xué)習(xí)目標(biāo)、心臟能量、時(shí)間軸、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)力、原動(dòng)力”課程。0-6歲課程，6-12歲課程，12-18歲課程終身教育課題和學(xué)歷教育。之后，我們開(kāi)始教到這方面研究出來(lái)的結(jié)果，到現(xiàn)在已經(jīng)有3.5萬(wàn)個(gè)家庭和學(xué)生參加了我的訓(xùn)練課程。您知道為什么我們的研習(xí)課程有這樣的效果？因?yàn)楦鶕?jù)童立博士的研究結(jié)果，我們生活中所遇到的事情有80%-90%是源于方法的相關(guān)因素，假如你能改變一個(gè)人的思想狀態(tài)，改變他們?cè)陬^腦當(dāng)中所想的東西或者是思維方式，你就能提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的能力、他的技巧、學(xué)習(xí)士氣，讓他們成為更好的A星級(jí)的學(xué)生和卓越的人。其研究課題現(xiàn)在已經(jīng)形成了一套完整的教育系統(tǒng)。它的核心理念是按照宇宙規(guī)律去釋放孩子的本土意象作為活教材進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，即游戲體驗(yàn)、模擬、練習(xí)、角色扮演、技能實(shí)踐等上古整體性互根學(xué)教育模式，讓孩子和家長(zhǎng)通過(guò)分享各自的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)相互影響，建設(shè)充滿快樂(lè)和幸福的優(yōu)秀家庭。它幫助了數(shù)以上萬(wàn)個(gè)的人在人生十二大領(lǐng)域：事業(yè)／理財(cái)／家庭／天倫／社交／文化／精神／道德修養(yǎng)／心智／教育／身體／健康，獲得全方位的成功卓越。【學(xué)習(xí)之旅】生命蘊(yùn)藏課程：讓你幸福學(xué)習(xí)！ 為個(gè)人、家庭、團(tuán)體提供：個(gè)人情感、家族關(guān)系、兩性關(guān)系、親子關(guān)系、心靈成長(zhǎng)、職場(chǎng)壓力、以及其他心理障礙（如緊張、焦慮、恐懼、抑郁、多疑）等的專(zhuān)業(yè)心理咨詢、治療及培訓(xùn)。【擅長(zhǎng)課程】之一：冠軍主動(dòng)學(xué)習(xí)力課程提高孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)力661%，達(dá)到快速卓越，它成功地分為三個(gè)方面，第一類(lèi)： 0-6歲潛意識(shí)冠軍主動(dòng)學(xué)習(xí)力課程第二類(lèi)： 6-12歲下意識(shí)冠軍主動(dòng)學(xué)習(xí)力課程第三類(lèi)： 12-18歲顯意識(shí)冠軍主動(dòng)學(xué)習(xí)力課程第一大類(lèi):0-6歲潛意識(shí)冠軍主動(dòng)力學(xué)習(xí):• 0-6歲潛意識(shí)學(xué)習(xí):核心理念是按照宇宙規(guī)律去釋放孩子的本土意象作為活教材進(jìn)行釋放式學(xué)習(xí)，即游戲體驗(yàn)、模擬、練習(xí)、角色扮演、技能實(shí)踐等過(guò)程中以上古整體性互根學(xué)教育模式，讓孩子在自然和文化、秩序、規(guī)律、邏輯等方面和家長(zhǎng)各自分享，建設(shè)快速識(shí)字、快速閱讀、快速計(jì)算等認(rèn)識(shí)意象性冠軍主動(dòng)學(xué)習(xí)。第一：我們是通過(guò)動(dòng)物的本土潛意識(shí)意象印隨本能，對(duì)自然的符號(hào)進(jìn)行識(shí)別加以自動(dòng)具相性分類(lèi)，整體存放在我們大腦，在成長(zhǎng)中進(jìn)行性生長(zhǎng)，從而聯(lián)通抽象文化。第二：在整體存放大腦的符號(hào)中，建立了人體思維坐標(biāo)架構(gòu)，形成固有的思維模式，初具人格。第三： 通過(guò)對(duì)孩子的人體思維架構(gòu)的理解，制定出冠軍主動(dòng)學(xué)習(xí)方案。 環(huán)境+主題=冠軍主動(dòng)學(xué)習(xí)力【課程收益】1、 極大地增進(jìn)、強(qiáng)化孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)技能，提升孩子的動(dòng)手素質(zhì)能力。2、 消除孩子的本位主義，強(qiáng)化家庭的協(xié)調(diào)意識(shí)、提高661%學(xué)習(xí)力。3、 整合孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)力，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的行動(dòng)力。4、 讓孩子快樂(lè)學(xué)術(shù)研究性學(xué)習(xí)。5、 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并合理性運(yùn)用于生活。6、 保持強(qiáng)有力的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)人才。7、 使家庭文化更加深入人心，強(qiáng)化學(xué)生的感恩度和血脈教育……確實(shí)為你的孩子幫助到： 1.主動(dòng)力測(cè)試. 2.提供個(gè)體的教育方式， 3.設(shè)計(jì)終身教育計(jì)劃書(shū)。 4.0-6歲潛意識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)主題。 5.為6-12歲種植下意識(shí)秩序?qū)W習(xí)。 6.YTGS迎頭趕上方案。 7.主動(dòng)學(xué)習(xí)力進(jìn)行性輔導(dǎo)評(píng)估【擅長(zhǎng)課程】之二：生命之花自然療能法課程：為幫助大家身心健康，心靈成長(zhǎng)，擺脫內(nèi)心困惑與沖突，遠(yuǎn)離痛苦，獲得快樂(lè)，特推出“36節(jié)生命之花自然療能法”課程。生命之花自然療能法是借助自然和空間的溝通手段，誘導(dǎo)人進(jìn)入變動(dòng)的意識(shí)狀態(tài)，然后運(yùn)用直接或迂回曲折的方式，跟自然進(jìn)行溝通，讓當(dāng)事人獲得在正常身體狀態(tài)下無(wú)法獲得的身體資源，并運(yùn)用空間資源進(jìn)行整合，以創(chuàng)造改變，從而讓人體得到新的反應(yīng)模式，以達(dá)到改變身體的生理障礙的一種空間資源方法。 把愛(ài)的心靈帶回人間來(lái)！ 不會(huì)發(fā)生在一夜之間，卻會(huì)發(fā)生在10天之后！『擅長(zhǎng)課程』之三：《家道家》企業(yè)家課程 家+愿望=企業(yè)家剖析成功企業(yè)家們的土壤。展示出家庭對(duì)企業(yè)家的培育和支持。讓愛(ài)與愿望割裂的家文化從務(wù)虛的層面而真正落地。從而，完善企業(yè)文化建設(shè)。 讓你的事業(yè)從優(yōu)秀走向輝煌卓越！企業(yè)文化建設(shè)：“企業(yè)文化”內(nèi)核—愛(ài)1. “企業(yè)文化”無(wú)論是在外延還是內(nèi)涵上，都應(yīng)該是“LOVE文化”，也就是“愛(ài)的文化”。外延上，愛(ài)自己的公司、愛(ài)自己的團(tuán)隊(duì)、愛(ài)自己的客戶是“企業(yè)文化”的外在表現(xiàn)；內(nèi)涵上，Learning（學(xué)習(xí)態(tài)度）、Operate（執(zhí)行能力）、Valued（價(jià)值創(chuàng)造）、Effective（效能評(píng)估）是“企業(yè)文化”的內(nèi)核所在。2. L——Learn（學(xué)習(xí)）：企業(yè)要從制度、通道、資金上激發(fā)員工對(duì)工作、生活的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)心態(tài)與習(xí)慣，告訴員工“不一樣的看法，就會(huì)有另一種可能”。3. O——Operate（執(zhí)行能力）：企業(yè)不僅要讓員工有“看”法，有“想”法，更要讓員工有富有成效的“做”法。4. V——Valued（價(jià)值創(chuàng)造）：要促使員工將實(shí)現(xiàn)企業(yè)和客戶價(jià)值的最大化作為自己價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要衡量尺度，為企業(yè)、為同事、為客戶創(chuàng)造價(jià)值才是員工價(jià)值的惟一肯定。要告誡員工，埋頭苦干實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)固然好，但要以平和之心度相處之道，以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)成就個(gè)人價(jià)值。5. E——Effective（效能評(píng)估）：在鼓勵(lì)“試錯(cuò)”的前提下要有嚴(yán)厲但不失人情味的“糾錯(cuò)”機(jī)制，在合理懲處失利的同時(shí)要有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。6“企業(yè)文化”最理想的狀態(tài)，或者說(shuō)最高的境界應(yīng)該是：在企業(yè)里，包括老板在內(nèi)，每個(gè)人都像在相互“戀愛(ài)”，“戀愛(ài)”的情趣讓企業(yè)組織里的每個(gè)人都擁有了快樂(lè)和激情。一幫情同手足的員工為他們的“家”——公司，快樂(lè)地效力。7.“愛(ài)與愿望”的力量.8. 塑造企業(yè)“企業(yè)文化”，并非務(wù)虛，而是務(wù)實(shí)?！捌髽I(yè)文化”塑造并非僅僅是喊口號(hào)，搞運(yùn)動(dòng)。這要求企業(yè)從物質(zhì)層（產(chǎn)品、辦公環(huán)境、廠房綠化）、制度層（規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則）和精神層（價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)理念等）全面規(guī)劃，從有形中體現(xiàn)無(wú)形，用無(wú)形強(qiáng)化有形。