Q3：“在工作中，我每天都有機(jī)會(huì)做我最擅長(zhǎng)做的事。” 暨員工對(duì)希望有機(jī)會(huì)發(fā)揮所長(zhǎng)的關(guān)注排在所有關(guān)注問(wèn)題的低三位。 能夠有機(jī)會(huì)在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域大顯身手，這無(wú)疑是人生也是職場(chǎng)上最幸福的事情。當(dāng)我們回想少年時(shí)的那個(gè)討論話(huà)題“我的理想”，多少人還記得？多少人還能有幸走在少年理想的路上？ 隨著高等教育的普及化，年輕的高學(xué)歷人群的失業(yè)現(xiàn)象也非常普遍，為了搶到工作機(jī)會(huì)，“學(xué)非所用”成為許多年輕人的選擇。 部分離開(kāi)自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的員工進(jìn)入工作崗位后，通過(guò)崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在責(zé)任心或生存壓力的驅(qū)動(dòng)下，可能開(kāi)辟出一片新領(lǐng)域，也完全可能對(duì)新領(lǐng)域感興趣，并作出不俗的成績(jī)。也有部分“學(xué)非所用”的人員，始終無(wú)法對(duì)“被迫謀生”的工作崗位產(chǎn)生法子內(nèi)心的興趣，于是，工作于他便是雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，這樣的狀況如何能夠產(chǎn)生工作的快樂(lè)，又怎能產(chǎn)生高績(jī)效、高成就呢？ 其實(shí)人與人之間確實(shí)在氣質(zhì)類(lèi)型和智能發(fā)展領(lǐng)域有著很大的區(qū)別。人類(lèi)智能包括數(shù)理、邏輯、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、藝術(shù)、政治、舞蹈、演講等多個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)人所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域是不一樣的，其區(qū)別也無(wú)法因?yàn)榻?jīng)過(guò)同一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的訓(xùn)練而徹底改變。 員工的招聘和崗位分配常常通過(guò)其受教育的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域加以區(qū)分，而這樣的區(qū)分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。主管通過(guò)對(duì)崗位工作內(nèi)容和員工特征匹配近距離的跟蹤了解，完全可以發(fā)現(xiàn)不同的結(jié)果，并獲得優(yōu)化組合的機(jī)會(huì)。 員工特長(zhǎng)與工作內(nèi)容優(yōu)化組合匹配，不僅是員工個(gè)人獲得成就和工作快樂(lè)幸福感的幸運(yùn)機(jī)會(huì)，更是企業(yè)獲得高績(jī)效的最佳方案。管理者，睜開(kāi)智慧的眼睛，去觀(guān)察發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)勢(shì)特征吧，千萬(wàn)別把攻型球員浪費(fèi)在守門(mén)員的崗位上，也別糟蹋了美麗的模特，讓她去做廚娘。 當(dāng)然，并不是每一個(gè)員工都把自己的特長(zhǎng)印在了臉上，有許多潛能甚至員工本人都不曾發(fā)現(xiàn)發(fā)覺(jué)。企業(yè)里行之有效的輪崗培訓(xùn)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐培養(yǎng)機(jī)制，都是發(fā)現(xiàn)人才、鑒別能力、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)成員的好方法。管理者需要探索明了自己的智能領(lǐng)域，尋找發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，為自己打開(kāi)更有利的發(fā)展空間；同時(shí)管理者更需要長(zhǎng)出慧眼，為員工鑒別匹配更合適的崗位和工作。正所謂“當(dāng)哈利遇到莎莉”，呵呵……那部有趣的電影男女主角。