自2004年開(kāi)始，約有3000家私塾、學(xué)堂涌現(xiàn)全國(guó)，讀經(jīng)聲響徹各地，民間教育實(shí)驗(yàn)盛況空前，人們將對(duì)體制教育的不滿(mǎn)投射其中，又將對(duì)傳統(tǒng)文化的熱忱附著其上，最后形成的，既有一種宗教性的熱忱，也有一種使命感，但十年后，他們收獲了什么？梧桐山讀經(jīng)村的今昔是個(gè)值得觀(guān)察的標(biāo)本。

梧桐山是深圳的最高峰，山腳有著全國(guó)規(guī)模最大的"讀經(jīng)村"。在深圳這個(gè)以創(chuàng)新為標(biāo)志的城市，教育的民間改革也最先發(fā)端。三四十家私塾，散落在火柴盒似的民房里。在巷陌間游走，冷不丁"某某學(xué)堂"、"某某書(shū)院"的匾額就出現(xiàn)在門(mén)首。而孩子們整齊的誦讀聲，也從窗戶(hù)里跳了出來(lái)。鼎盛時(shí)，近千名孩子放棄了體制內(nèi)的學(xué)校教育，在梧桐山讀經(jīng)誦典。《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、佛道老莊……學(xué)生們朗朗而讀，喁喁而誦，在一遍遍的記誦中，將圣賢之言裝進(jìn)腦子。

自2004年第一間私塾開(kāi)辦，這場(chǎng)投注無(wú)數(shù)人心血的教育實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)持續(xù)十年。在京、滬、浙，乃至全國(guó)各地，私塾、學(xué)堂、讀經(jīng)聯(lián)誼會(huì)等已超過(guò)3000所，影響了上千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和孩子。如今，這場(chǎng)體制外的實(shí)驗(yàn)走到了十字路口。

十年烏托邦，今朝夢(mèng)醒

危機(jī)發(fā)軔于2013年，這一年，梧桐山讀經(jīng)時(shí)間最長(zhǎng)的孩子讀經(jīng)已近十年，許多則已讀了兩三年不等，按照規(guī)劃，他們已經(jīng)讀完乃至背完了四書(shū)、五經(jīng)。

從小讀經(jīng)的孩子，可以將經(jīng)典讀得爛熟，但五六年后，家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)他們中的一部分認(rèn)字都有問(wèn)題。而那些曾經(jīng)引以為傲、將整本《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》、《易經(jīng)》一口氣吐出唇邊的文字，也早就忘得一干二凈，若想重溫，只剩吞吞吐吐和自找難堪。

這是因?yàn)椋瑢W(xué)生從小只是跟著老師一遍遍復(fù)讀，就和唱歌一樣，聽(tīng)熟了就能唱，但既不認(rèn)識(shí)音符，也不了解意思。很難說(shuō)之前沒(méi)有人察覺(jué)，這更像是一個(gè)終于耗盡耐心的故事。"當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)就‘反’了。"在某一家學(xué)堂，十幾個(gè)家長(zhǎng)，接走了自己的孩子。對(duì)私塾的失望，迅速演變成一場(chǎng)金融危機(jī)。失去了每個(gè)學(xué)生5萬(wàn)到10萬(wàn)不等的學(xué)費(fèi)，這一年倒閉的私塾就有十來(lái)所。

圣賢學(xué)堂，竟成治“病”學(xué)校

開(kāi)學(xué)四天后，崔小萌（化名）決定退學(xué)。她要離開(kāi)的不是學(xué)校，而是一家私塾。崔小萌今年 15 歲，她在私塾中背誦四書(shū)五經(jīng)。2014 年 8 月 23 日，一大早，她給父母打了電話(huà)，要求接她回去，語(yǔ)氣果斷，但聽(tīng)著又有些失落：" 我是來(lái)學(xué)國(guó)學(xué)，不是來(lái)背經(jīng)的。"崔小萌退學(xué)的鹿鳴學(xué)堂，是梧桐山規(guī)模最大的私塾，學(xué)生人數(shù)常年超過(guò)百人。

六歲那年，她就在鹿鳴學(xué)堂待過(guò)一年。那時(shí)學(xué)堂還沒(méi)有搬來(lái)梧桐山，在深圳市內(nèi)的一個(gè)小區(qū)里。學(xué)生只有她和堂主孟丹梅的女兒。每天她和堂主的女兒從早讀經(jīng)到晚，但讀的什么都忘了，崔小萌有印象的，是那時(shí)堂主的女兒好像得了厭食癥，每天背完經(jīng)吃完飯就要吐。一年后，她被父母接回家。再次來(lái)到鹿鳴學(xué)堂時(shí)，已經(jīng)十五歲，作為問(wèn)題少女被送了進(jìn)來(lái)。"我感覺(jué)是那一年的私塾產(chǎn)生的陰影，太壓抑了，長(zhǎng)大了才要發(fā)泄出來(lái)。"2014年，當(dāng)崔小萌再次來(lái)到鹿鳴學(xué)堂，她感到這種壓抑的氛圍依然存在，她的同學(xué)們，那些13歲以上的大孩子，顯得都有些沉郁。

"老師面前我很乖，但在學(xué)校天天打架。"崔小萌留著一頭長(zhǎng)發(fā)，語(yǔ)音平實(shí)，只有當(dāng)對(duì)方表示難以置信，才習(xí)慣性地皺皺眉。崔小萌代表了一大批被送來(lái)私塾的學(xué)生——問(wèn)題少年。"家長(zhǎng)將孩子送來(lái)私塾的動(dòng)機(jī)有兩種，一種是真的有傳統(tǒng)文化的情懷，另一種就是孩子太頑劣，在學(xué)校混不下去了，想用傳統(tǒng)文化在道德上‘治病’。"一位私塾堂主說(shuō)，現(xiàn)實(shí)是，后一種占的比例更大。

學(xué)堂實(shí)行封閉式寄宿制管理，不能看電視，不能用電腦，不能用手機(jī)，也不準(zhǔn)隨便出入。目的是為了將學(xué)生隔離于社會(huì)的"污染"之外，好讓他們"一心只讀圣賢書(shū)"。但崔小萌說(shuō)，每天讀完七八個(gè)小時(shí)的經(jīng)書(shū)后，那些大孩子，也會(huì)偷偷地抽煙，跑出去上網(wǎng)吧，或者打架談戀愛(ài)。每天讀誦圣人的教誨，并沒(méi)將他們變成謙謙君子。"有的比我在學(xué)校認(rèn)識(shí)的壞學(xué)生還要壞。"她想了想，接著補(bǔ)充，"是那種陰陰的壞。"

懸崖勒馬，生死不知去向

崔小萌來(lái)到學(xué)堂的時(shí)候，堂主的女兒在讀經(jīng)十年后，已經(jīng)被送到了北京，進(jìn)入王財(cái)貴開(kāi)辦的文禮書(shū)院。"十年讀經(jīng)，十年解經(jīng)"，王財(cái)貴為讀經(jīng)的孩子構(gòu)想了一個(gè)超過(guò)二十年的學(xué)業(yè)過(guò)程，先用十年時(shí)間記誦中外經(jīng)典，再用十年時(shí)間加以意義的理解。"這也是為私塾的孩子找了條出路。"一位堂主說(shuō)。

2012年9月28日，書(shū)院在北京正式成立，這所私塾路上的清華北大，面向全國(guó)招生，標(biāo)準(zhǔn)可謂嚴(yán)苛，需能背誦經(jīng)典三十萬(wàn)字（中文二十萬(wàn)，外文十萬(wàn)）以上。"我的女兒背完了二十萬(wàn)字，"孟丹梅說(shuō)，"是作為陪讀生進(jìn)去學(xué)習(xí)的。"但一位同學(xué)告訴崔小萌，孟老師的女兒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，她其實(shí)想當(dāng)明星。

一直到今年，書(shū)院才有兩個(gè)學(xué)生真正達(dá)到了背誦三十萬(wàn)字的要求，一位還來(lái)自臺(tái)灣。"我覺(jué)得這顯然不合理，現(xiàn)在我們國(guó)內(nèi)最有學(xué)問(wèn)的學(xué)者，是古典學(xué)者，也沒(méi)有人能背誦三十萬(wàn)字。"徐梓對(duì)此不以為然。但這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)卻實(shí)實(shí)在在改變了崔小萌和她的同學(xué)們的生活。原先，對(duì)于背誦，學(xué)堂并沒(méi)有嚴(yán)格的要求，現(xiàn)在則有了"包本"的制度，所有學(xué)生，都要求將某本經(jīng)典讀誦百遍后，進(jìn)行"包本"，也就是一次性背誦，同時(shí)錄像，作為以后進(jìn)入文禮書(shū)院的證據(jù)。那些原本幾年前就背完了的學(xué)生，由于沒(méi)錄像，背了也不作數(shù)，重背時(shí)，又早忘得一干二凈，狼狽不堪。

這成了一種變相的考核，學(xué)生和老師，圍繞著"進(jìn)書(shū)院"開(kāi)始緊張地運(yùn)轉(zhuǎn)，一堂讀經(jīng)課的時(shí)間也從六十分鐘增加到了一百分鐘。"讀經(jīng)的學(xué)生，不上書(shū)院是沒(méi)前途的。"老師們這么動(dòng)員他們。"多一個(gè)上書(shū)院，學(xué)堂的名氣就大很多，方便招生賺錢(qián)。"崔小萌說(shuō)，一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)費(fèi)是五萬(wàn)塊。"我不想上書(shū)院。"崔小萌的同學(xué)劉靈（化名）也和她在同一天退學(xué)了，"但我一說(shuō)完，老師臉就沉了下來(lái)。"劉靈想學(xué)中醫(yī)，老師告訴她，中醫(yī)是聰明人學(xué)的。"這不成了另外一種應(yīng)試教育嗎？"崔小萌本想離開(kāi)體制學(xué)校，沒(méi)想到又進(jìn)了另一所—— "讀經(jīng)學(xué)校"。

從早到晚，孩子們都要齊聲讀經(jīng)，聲音震動(dòng)四鄰。《孝悌三百千》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》……圣人們的諄諄教誨借由孩子們的口朗朗誦出。私塾的孩子們不會(huì)想到，他們身上承載著如此高遠(yuǎn)的教育理想：指望在一個(gè)山村之中，實(shí)現(xiàn)孔孟之道的現(xiàn)實(shí)傳承。

張家化教練點(diǎn)評(píng)：國(guó)學(xué)不是用來(lái)死記硬背的，是必須生活實(shí)踐的，要知道實(shí)踐出真知！