幫助落后的人，只有善心是不夠的

網(wǎng)友問(wèn)：唐老師您好，我們同學(xué)一進(jìn)入高中就形成了兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)與不學(xué)。那些不學(xué)的同學(xué)已經(jīng)對(duì)未來(lái)失去了奮斗的動(dòng)力，他們開(kāi)始?jí)櫬錇樯鐣?huì)的寄生蟲(chóng)，這是一種多么可怕的現(xiàn)象啊，我是一個(gè)高二的學(xué)生，我所在的班是一個(gè)文科班，數(shù)學(xué)不怎么好。再加上好多人都已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)喪失了信心，少許同學(xué)連老師布置的作業(yè)都不完成，老師管，竟是漠然。我覺(jué)得我的數(shù)學(xué)老師好可憐，那些同學(xué)無(wú)視老師的存在，最后老師被氣走了。我不知道怎樣我們班的同學(xué)才能學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)得起自己，尊重老師的教學(xué)成果呢？

我們?cè)谄h(yuǎn)山區(qū)，教學(xué)質(zhì)量不怎么好，學(xué)生也考不好...

你好，你有顆很善良的心，想幫助別人。

平等思維告訴我們：幫助別人，只有善良的心是不夠的，還需要有遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于他人的能力和智慧。

要想幫助別人，你不但要能夠看到別人不足的地方，還要能夠看出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步還要對(duì)問(wèn)題提出有效可行的解決方案，然后還要有一個(gè)比較好的態(tài)度跟對(duì)方說(shuō)能夠令對(duì)方接受，對(duì)方相信了還要真的愿意堅(jiān)持去做，做了還要真正做到位，到這時(shí)候，對(duì)方才會(huì)發(fā)現(xiàn)你出的主意不錯(cuò)，才算是你幫助對(duì)方了。

上面任何一個(gè)步驟出問(wèn)題，都叫幫不了別人。要么別人想接受但你沒(méi)有能力幫助他們；要么你有能力幫助別人但他們不聽(tīng)你的。

想想看，如果我現(xiàn)在告訴你怎么做，你真的能在你們班級(jí)你們學(xué)校執(zhí)行下去嗎？

解決你們當(dāng)?shù)貙W(xué)校的問(wèn)題，需要說(shuō)了算的人下定決心采取措施才能改變。

對(duì)你的建議是：從自己做起，如果你自己學(xué)習(xí)快速提高了，成為最優(yōu)秀的人了，并拿出自己快速提高的方法與大家分享，他們才有可能重視，才有可能聽(tīng)你的。

這就是：成為自己的光，照亮別人。在成為自己的光之前，很難靠自己照亮別人。這時(shí)候如何幫助別人呢？可以把考慮誰(shuí)能夠幫助他們，告訴他們。