一個(gè)下午，我剛走進(jìn)校門(mén)，就發(fā)現(xiàn)我班的程程正拿著沙包追打著一個(gè)同學(xué)。我當(dāng)即制止了他，讓他隨后到我的辦公室來(lái)。上樓時(shí)，碰到一個(gè)要結(jié)婚的老師，送給我一把喜糖。來(lái)到辦公室，程程已在門(mén)口等候。突然間，我想起陶行知先生“四塊糖果”的故事，于是有了主意。
我掏出一塊糖果給他：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，我卻遲到了?！背坛虒⑿艑⒁傻亟舆^(guò)去，我又掏出一顆糖果放到他手里：“這也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我?！闭f(shuō)完，我又掏出第三塊糖果塞進(jìn)他手里：“我調(diào)查過(guò)了，你追打那個(gè)同學(xué)，是因?yàn)樗谀銈儊G沙包時(shí)故意搗亂?！彼悬c(diǎn)不知所措了：“老師，我錯(cuò)了，你罵我吧。雖然他故意搗亂，我也應(yīng)提醒他，不該追著他砸?！蔽艺f(shuō)：“打人肯定是不對(duì)的，那該怎么辦呢？” 程程想了想說(shuō)：“我可以邀請(qǐng)他一塊兒玩?！蔽倚α?，隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去：“你已認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果。好了，你回去吧?！彼f(shuō)聲“謝謝老師”，轉(zhuǎn)身跑了。
走進(jìn)辦公室，我剝了一塊糖丟在嘴里品味著，不禁為自己剛才的獎(jiǎng)勵(lì)而得意。忽然間我有點(diǎn)兒了一份好奇：程利回到班級(jí)里，會(huì)怎么樣呢？
我趕緊向班級(jí)走去，還沒(méi)到門(mén)口，就聽(tīng)到了程程的聲音：“快來(lái)看仲老師給我的糖”。一陣鬧騰以后，又聽(tīng)他說(shuō)：“你們想知道仲老師為什么給我糖嗎？”他賣(mài)了個(gè)關(guān)子，然后繪聲繪色地講起我剛才的做法。我氣壞了，正想沖進(jìn)去，又聽(tīng)他說(shuō)： “我以為是什么好東西呢，幾塊爛水果糖，我才不稀罕呢。”一句話(huà)，把我剛才的得意擊個(gè)粉碎。
怎么會(huì)是這樣？我沮喪極了。同樣的教育方法，為什么陶行知先生做了有效，到我這里卻不靈了？
在陶先生的故事里-----王友哭了：“你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀……”陶先生滿(mǎn)意地笑了，隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果……”
是不是因?yàn)槌坛虥](méi)哭？還有陶先生有沒(méi)有說(shuō)他發(fā)給王友的糖是什么樣的，更沒(méi)說(shuō)王友把糖拿回去以后怎么樣？
百思不得其解之際，我想起齊白石的話(huà)：“學(xué)我者生，似我者死?！?nbsp;
我明白了，我只是在生搬硬套地模仿，卻忽略了因時(shí)而異、因人而異！其實(shí)，比起物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，精神的獎(jiǎng)勵(lì)更重要！否則，難道說(shuō)口袋里沒(méi)有了糖果，就不能教育學(xué)生了嗎？ 要讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地體驗(yàn)到香甜的感覺(jué)，不一定非用糖果。為師者應(yīng)捫心自問(wèn)：“你的心里有糖嗎？”
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