課程時間

其一：在線2小時（不包含討論與問答、詳細解析）

v 其二：在線6六小時，2小時/次*3次（包含討論與問答、詳細解析）

課程形式

講授法，討論法，問答法，案例分析法

課程大綱：

1、        

疫情下的變化

v  社會的變化

v  行業(yè)的變化

v  組織運營的變化

2、        

疫情下的個人變化

v  壓力增大

v  情緒焦慮

v  手忙腳亂

v  目標轉移或迷離

v  思維方式對于個人生存發(fā)展的影響

3、疫情下的人力資源管理案例分析

v  從盒馬生鮮與西貝的合作分析

v  從胖東來疫情期間的做法分析

v  從疫情期間的裁員與破產關門分析

v  從疫情期間直播、錄播、朋友圈直銷等共享經濟爆發(fā)分析

v  從疫情造成的“招聘難、返工難”分析

v  從“自愿降薪”看員工忠誠度與“以公司為家”的窘境

v  從CEO批評HR的長信看HR的地位與作用

v  從CEO對共享員工的擔憂看人才管理

4、疫情下的人才管理

v  人才的特點

v  疫情對于人才的沖擊

v  疫情下新的用工模式

v  疫情下對于人才管理的重點

u  人才測評

u  職業(yè)規(guī)劃

u  素養(yǎng)提升

u  績效管理

u  薪酬與激勵

u  招聘與人才儲備

5、疫情下人力資源管理實務

v  人力資源規(guī)劃

u  管理思想變革

u  人才素養(yǎng)標準變革

v  工作分析

u  工作過程管理

u  工作結果明確

u  重新標定崗位價值

u  無邊界組織與個人邊界識別

v  員工素養(yǎng)測評與盤點

u  行為化依據(jù)趨強

u  日?；卸橹?

u  評定社群化

v  招聘與配置

u  在線大幅度增加

u  矩陣化組織增多

u  工作設計多樣化

v  培訓與人才發(fā)展

u  急用先學

u  多崗位技能培訓

u  職業(yè)高原人士的提升

u  在線培訓興起

u  人際素養(yǎng)提升

v  薪酬與激勵

u  薪酬結構豐富

u  激勵物質化增多

v  績效管理

u  更加注重結果

u  結果與待遇緊密關聯(lián)

v  勞動關系

u  勞動關系多樣化

u  弱肉強食無法避免

u  “病毒難民”強化市場交易法則

u  “長遠”就是三五年，“現(xiàn)實”無非就是明天

v  員工關系

u  注重向心力建設

u  情緒與壓力管理更加重要

u  注重思維方式引導

u  參與家庭關系維護輔導

v  員工職業(yè)規(guī)劃

u  素養(yǎng)的廣博與專業(yè)分隔，在矛盾中求和諧

u  可遷移性機能越來越受重視

u  職業(yè)發(fā)展通道的星型模型成為主流

u  真正正視職業(yè)規(guī)劃是員工的自主規(guī)劃

u  有能力的公司是可以引導員工職業(yè)規(guī)劃把當下公司視為發(fā)展與歸屬的