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宗英濤
“經(jīng)營(yíng)十二條”
解讀
稻盛哲學(xué)
宗英濤老師
阿米巴經(jīng)營(yíng)
恭?！镜臼⒑头虻慕?jīng)營(yíng)哲學(xué)】24講系列視頻在樊登讀書(shū)會(huì)(企業(yè)版)上線一個(gè)月！超過(guò)16萬(wàn)的點(diǎn)擊量和閱讀量，再次證明了大家對(duì)稻盛思想的推崇，本教材系統(tǒng)剖析稻盛心性學(xué)、
宗英濤
“六項(xiàng)精進(jìn)”
解讀
稻盛哲學(xué)
阿米巴經(jīng)營(yíng)
宗英濤老師
恭?！镜臼⒑头虻慕?jīng)營(yíng)哲學(xué)】24講系列視頻在樊登讀書(shū)會(huì)(企業(yè)版)上線一個(gè)月！超過(guò)16萬(wàn)的點(diǎn)擊量和閱讀量，再次證明了大家對(duì)稻盛思想的推崇，本教材系統(tǒng)剖析稻盛心性學(xué)、
宗英濤
京瓷哲學(xué)手冊(cè)
解讀
經(jīng)營(yíng)哲學(xué)
阿米巴經(jīng)營(yíng)
宗英濤老師
恭祝【稻盛和夫的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)】24講系列視頻在樊登讀書(shū)會(huì)(企業(yè)版)上線一個(gè)月！超過(guò)16萬(wàn)的點(diǎn)擊量和閱讀量，再次證明了大家對(duì)稻盛思想的推崇，本教材系統(tǒng)剖析稻盛心性學(xué)、
郎咸平
郎咸平：
解讀
現(xiàn)在的窮人為什么越來(lái)越窮，富人越來(lái)越富
郎咸平
1986年獲得美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院金融學(xué)博士。郎教授曾經(jīng)任教于沃頓商學(xué)院，密西根州立大學(xué)，俄亥俄州立大學(xué)，紐約大學(xué)和芝加哥大學(xué)。目前是香港中文大學(xué)最高學(xué)
王星力
杭州名九至文化傳播有限公司走進(jìn)濱江校園_騰訊視頻
高效溝通
心性
解讀
有效溝通結(jié)合心性
解讀
，深入淺出，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，家長(zhǎng)和孩子架起一座溝通的橋梁，讓我們的家長(zhǎng)更懂孩子，孩子健康成長(zhǎng)，家庭和諧幸福。
宏皓
產(chǎn)業(yè)整合升級(jí)、產(chǎn)業(yè)集群打造中國(guó)最權(quán)威專(zhuān)家宏皓
解讀
醫(yī)美產(chǎn)業(yè)打造
產(chǎn)業(yè)升級(jí)
2021年5月12日，金融學(xué)家宏皓受邀藥投中和集團(tuán)講授《醫(yī)美產(chǎn)業(yè)升級(jí)與新商業(yè)模式
解讀
》，課程中詳細(xì)
解讀
了未來(lái)醫(yī)美產(chǎn)業(yè)集群如何打造，醫(yī)美企業(yè)的原有商業(yè)模式如何升級(jí)
張木藍(lán)
從培訓(xùn)公司遭遇發(fā)展瓶頸，如何尋求發(fā)展的藍(lán)海領(lǐng)域來(lái)
解讀
我們的發(fā)展事業(yè) #創(chuàng)業(yè)時(shí)代
微課
培訓(xùn)行業(yè)
戰(zhàn)略發(fā)展
領(lǐng)導(dǎo)力
從培訓(xùn)公司遭遇發(fā)展瓶頸，如何尋求發(fā)展的藍(lán)海領(lǐng)域來(lái)
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木藍(lán)微課工作室定位的發(fā)展事業(yè)，
解讀
我們的發(fā)展愿景。
許愿
許愿老師在湖北交投集團(tuán)《疫情期間最新稅務(wù)政策
解讀
與實(shí)務(wù)指導(dǎo)》
最新財(cái)稅政策解析
財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局近日聯(lián)合發(fā)布系列公告，2月1號(hào)后快速推出一系列減稅降費(fèi)政策“組合拳”（財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局6號(hào)、8號(hào)、9號(hào)及10號(hào)、14號(hào)、19號(hào)等....
張學(xué)之
張學(xué)之
解讀
新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)亮點(diǎn)_騰訊視頻
新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn)
廚衛(wèi)行業(yè)
市場(chǎng)轉(zhuǎn)型
產(chǎn)品轉(zhuǎn)型
2019年上海廚衛(wèi)展，講解廚衛(wèi)行業(yè)的市場(chǎng)特點(diǎn)，營(yíng)銷(xiāo)的重心及轉(zhuǎn)型；面對(duì)產(chǎn)品過(guò)剩，行業(yè)轉(zhuǎn)型，對(duì)于廚衛(wèi)行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。如何建立新型的營(yíng)銷(xiāo)模式，適應(yīng)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，從而實(shí)現(xiàn)在
王新戎
全腦教育專(zhuān)家全智星學(xué)習(xí)力王新戎老師微課
解讀
學(xué)習(xí)潛能訓(xùn)練(精華版)
全腦教育
王新戎
全智星
潛能
右腦開(kāi)發(fā)
全腦教育專(zhuān)家全智星學(xué)習(xí)力王新戎老師微課
解讀
學(xué)習(xí)潛能訓(xùn)練(精華版) 教育應(yīng)該教會(huì)人如何學(xué)習(xí)，只是我們“填鴨式”的教育太注重成績(jī)，用分?jǐn)?shù)代替了學(xué)習(xí)力，最后變成了“死
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