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雅心在武義2——家長(zhǎng)要從頭學(xué)起2

雅心雅心在武義2——家長(zhǎng)要從頭學(xué)起2

親子教育

為什么我們的孩子會(huì)出問(wèn)題？為什么教育孩子讓我們那么累，那么苦？那是因?yàn)椴粫?huì)，老話說(shuō)得好“會(huì)了不難，難了不會(huì)”。教育也是，會(huì)了不苦、會(huì)了不累。所以、做家長(zhǎng)是需要學(xué)

雅心芳香調(diào)理微課程

雅心雅心芳香調(diào)理微課程

健康養(yǎng)生

芳香是什么？是一種實(shí)在的存在，看不見(jiàn)摸不著的實(shí)在存在；來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的實(shí)在存在；然而她卻對(duì)人的身心靈有著無(wú)以比擬的調(diào)理作用?！俺梢蚕?，敗也香”，香有著相當(dāng)?shù)镊攘?

雅心電信日節(jié)日賀禮

雅心雅心電信日節(jié)日賀禮

健康養(yǎng)生

人不能單足站立，同樣、我們要有自己的鄰里；無(wú)論我們多少優(yōu)秀，都離不開(kāi)一個(gè)家，都要有鄰里。如果我們的鄰里讓我們不勝其煩，如果我們的鄰里與你斤斤計(jì)較；如果我們的鄰

雅心在武義5、6、7——家庭教育的跑道1、2、3

雅心雅心在武義5、6、7——家庭教育的跑道1、2、3

親子教育

就如四則混合運(yùn)算一樣，計(jì)算是有順序的，人生如此，家庭教育也更如此！也就是說(shuō)：達(dá)成幸福的人生，或者說(shuō)幸福地追求幸福教育，應(yīng)該遵循的跑道是十環(huán)跑道，哪十環(huán)呢？

雅心心理調(diào)試——倒垃圾

雅心雅心心理調(diào)試——倒垃圾

心靈成長(zhǎng)

人在風(fēng)中走，眼里時(shí)常會(huì)被吹沙；人吃五谷雜糧，難免會(huì)生??；人聽(tīng)著各式各樣的評(píng)價(jià)，接觸著各式各類人群，心理一樣會(huì)生病；所以、我們要關(guān)注自己的心理，時(shí)常為自己倒倒垃圾

雅心音樂(lè)課程《教以孝》2

雅心雅心音樂(lè)課程《教以孝》2

親子教育

所有的孩子都希望自己有孝的心情，有孝的可以孝的沖動(dòng)，因?yàn)槟鞘且环N幸福；然而并不是所有的孩子都能夠如愿以償。孝是無(wú)法帶傷前行的，因?yàn)樾⒃谟谛?，孝是用心“走路”的?

雅心課程微電影——如何喚起孩子的“擔(dān)當(dāng)”

雅心雅心課程微電影——如何喚起孩子的“擔(dān)當(dāng)”

親子教育

擔(dān)當(dāng)是需要培養(yǎng)的。如何培養(yǎng)小孩的擔(dān)當(dāng)？這要用“以弱養(yǎng)強(qiáng)”的方式。在親子關(guān)系中，力量有個(gè)凸凹原則，你弱孩子才強(qiáng)，你強(qiáng)孩子就弱，那如何示弱，如何讓小孩“心疼”你，如

與子女好的關(guān)系勝過(guò)許多教育

孫云曉與子女好的關(guān)系勝過(guò)許多教育

親子教育

孫云曉，中國(guó)青少年研究中心副主任、研究員，被國(guó)務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家。他撰寫(xiě)的中日少年《夏令營(yíng)中的較量》曾引發(fā)全國(guó)持久的教育大討論。10多年來(lái)，

績(jī)效管理

孫軍正績(jī)效管理

績(jī)效管理

六維績(jī)效管理模式是孫軍正老師針對(duì)中國(guó)成長(zhǎng)性企業(yè)普遍存在的管理基礎(chǔ)薄弱，缺少共同價(jià)值觀、缺乏戰(zhàn)略目標(biāo)體系、激勵(lì)機(jī)制不健全、領(lǐng)導(dǎo)乏力等現(xiàn)象，獨(dú)創(chuàng)的一套適合本土成長(zhǎng)型

許愿老師在中建八局的《財(cái)務(wù)影響力與跨部門(mén)溝通技巧》課程.MP4

許愿老師在中建八局的《財(cái)務(wù)影響力與跨部門(mén)溝通技巧》課程.MP4

財(cái)務(wù)影響力跨部門(mén)溝通溝通技巧

課程從財(cái)務(wù)影響力出發(fā)，理解財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中的職能定位，掌握財(cái)務(wù)影響力建設(shè)要點(diǎn)；搭建有效溝通橋梁，組建高效的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，把握財(cái)務(wù)與其他職能部門(mén)溝通的有效方式，意識(shí)到

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