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ttt培訓(xùn)師培訓(xùn)講師課程
王禮偉
TTT-職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
TTT-職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練課程介紹 【課程前言】 培訓(xùn)能否成功實(shí)施，很大程度取決于培訓(xùn)師的培訓(xùn)能力，大多數(shù)培訓(xùn)師是從管理、技術(shù)或崗位能手中選拔的，他們對(duì)本職工作經(jīng)驗(yàn)豐
馬詩敏
《TTT培訓(xùn)》2天版培訓(xùn)課綱
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程背景：新智能時(shí)代，對(duì)專職、兼職培訓(xùn)師提出了新的考驗(yàn)，如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，把握主流學(xué)員的需求，緊抓企業(yè)的痛點(diǎn)，提升培訓(xùn)品質(zhì)，成為一個(gè)非常重要的課題。 參訓(xùn)學(xué)員：致
秦蕾
課程設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)工作坊
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程前言 我們建立了內(nèi)部大學(xué),但是缺乏度身定做的課程。 我們購買了很多國外的品牌課程，但是還需要進(jìn)行本土化調(diào)整。 我們已經(jīng)掌握了授課技能，但是對(duì)于課程設(shè)計(jì)依然一籌
孫汗青
商 務(wù) 演 講 實(shí) 戰(zhàn) 訓(xùn) 練大綱
演講口才
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
商 務(wù) 演 講 實(shí) 戰(zhàn) 訓(xùn) 練大綱 孫汗青 第一講：拔云見日——演講的基礎(chǔ)知識(shí) 一、演講的概念； 二、演講的基本特征； 三、演講者必備的素質(zhì)； 四、演講與表達(dá)的三
馬詩敏
《 TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》培訓(xùn)課綱
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)師提升
一、企業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)知識(shí)——基礎(chǔ)能力建設(shè) （一）培訓(xùn)行業(yè)的總體分類 1學(xué)院派系 2企業(yè)培訓(xùn)師派系 3一般教育VS職業(yè)培訓(xùn) （二）TTT的概念 1何為培訓(xùn)(Train
劉影
?《TTT企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》鄭州站 20170915-16
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
《TTT企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》課程大綱 【你決不能錯(cuò)過的五大理由】 ● 標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)訓(xùn)到底怎么做？從此站在臺(tái)上有底氣 ● 系統(tǒng)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，更規(guī)范、更專業(yè) ●
劉永杰
思維導(dǎo)圖企業(yè)高效率工作中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
在長達(dá)7年的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)營實(shí)踐中，海納老師把“思維導(dǎo)圖應(yīng)用”發(fā)揮至極致，將之實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用于培訓(xùn)培訓(xùn)師TTT、提升管理干部教練下屬、提升組織學(xué)習(xí)能力，提升經(jīng)理人管理思維、
王丹
2+2+2精煉式內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
人力資源
通信
中層管理
企業(yè)快速發(fā)展或業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，都會(huì)對(duì)員工的能力要求提出改變。內(nèi)訓(xùn)師如何幫助員工應(yīng)對(duì)改變？只有扎實(shí)地做好能力差距分析，通過組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)員積極參與訓(xùn)練；將培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)
楊三石《軟硬皆施——提升旅游景區(qū)業(yè)績》2天
文旅培訓(xùn)楊三石老師
軟硬皆施——提升旅游景區(qū)業(yè)績 課程背景： 旅游景區(qū)是一個(gè)可供人們用來休閑、娛樂、游覽、觀光、度假的專門場所，在旅游業(yè)中，旅游景區(qū)是最重要的組成部分，是導(dǎo)致游客產(chǎn)生旅
《從 6S 基礎(chǔ)到精益現(xiàn)場管理的全面提升》
精益現(xiàn)場管理實(shí)戰(zhàn)能力
6S管理的工具使用
通過具體案例強(qiáng)化 “6S 與生產(chǎn)協(xié)同” 的邏輯,呼應(yīng)調(diào)研中 “如何將 6S 成為工藝質(zhì)量提升及安全管理的有力抓手” 的核心需求。 精益管理底層邏輯的培訓(xùn)： 替代什么
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