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設(shè)計講師課程
李穎
實(shí)戰(zhàn)績效薪酬管理體系
設(shè)計
精益管理
質(zhì)量管理
通過建立企業(yè)關(guān)鍵績效指標(biāo)(KPI:Key Performance Indicator)管理體系,對過程管理(統(tǒng)計質(zhì)量管理)的結(jié)果,通過組織內(nèi)部流程的輸入端、輸出端的
李穎
DOE試驗(yàn)
設(shè)計
精益管理
質(zhì)量管理
試驗(yàn)
設(shè)計
方法對產(chǎn)生或形成最佳改進(jìn)方案起著關(guān)鍵的作用。許多項(xiàng)目在形成改進(jìn)方案時面臨的一個重要問題是:在相當(dāng)多的可能影響改進(jìn)產(chǎn)品主要質(zhì)量特性的變量中,確定哪些變量(如溫
李穎
抽樣檢驗(yàn)方案
設(shè)計
與實(shí)施
精益管理
質(zhì)量管理
餐飲酒店管理
課程內(nèi)容包括:計數(shù)抽檢和計量抽檢。 抽樣檢驗(yàn)是從一批產(chǎn)品或一個過程中抽取一部分單位產(chǎn)品,進(jìn)而判斷產(chǎn)品批或過程是否接收的活動。針對一批抽取的樣本,判斷合格與不合格,
李穎
價值流與單元生產(chǎn)線
設(shè)計
與布局
精益管理
質(zhì)量管理
餐飲酒店管理
通過一個工廠模擬場景,了解如何通過有效價值流連接整個工廠單元生產(chǎn)線的工作流程及布局。模擬場景如下: a) 選擇一個產(chǎn)品系列 在開始繪圖之前,首先要弄清楚產(chǎn)品系列。
趙磊
《勝任力素質(zhì)模型
設(shè)計
與應(yīng)用》
勝任力素質(zhì)模型
【課程大綱】: 一、勝任能力(素質(zhì))的構(gòu)成要素 1、勝任能力模型冰山及其他模型 2、對勝任能力模型構(gòu)成要素的解析 二、勝任能力與績效的關(guān)系 1、勝任能力與績效的驅(qū)
金超
新經(jīng)濟(jì)時代的商業(yè)模式優(yōu)化
設(shè)計
與創(chuàng)新
商業(yè)模式
一、商業(yè)模式:轉(zhuǎn)型期如何塑造企業(yè)核心競爭力? 1、商業(yè)模式系統(tǒng) 1-1企業(yè)轉(zhuǎn)型與商業(yè)模式創(chuàng)新 1-2什么是商業(yè)模式的4大關(guān)鍵要素? 2、轉(zhuǎn)型時代企業(yè)核心競爭力塑造
金超
企業(yè)管理模式
設(shè)計
與創(chuàng)新課程大綱/金超老師
營銷管理
商業(yè)模式
戰(zhàn)略管理
創(chuàng)新管理
企業(yè)管理模式
設(shè)計
與創(chuàng)新 主講:金超老師 一、學(xué)員收益 關(guān)鍵詞:管理模式、管理效率、制度性執(zhí)行、自管理、自運(yùn)行制度 通過深入探討,學(xué)員可以掌握了解并掌握: ?企業(yè)管
金超
商業(yè)模式優(yōu)化
設(shè)計
與創(chuàng)新課程大綱(金超老師)
商業(yè)模式
商業(yè)模式優(yōu)化
設(shè)計
與創(chuàng)新 課程大綱(金超老師|2天) 一、企業(yè)營銷突圍與商業(yè)模式創(chuàng)新 1、看不見的手 1-1商業(yè)模式左右未來 1-2商業(yè)模式的定義 2、商業(yè)模式 2
李一環(huán)
連鎖門店人才復(fù)制項(xiàng)目與培訓(xùn)師培訓(xùn):門店課程開發(fā)與店長培訓(xùn)項(xiàng)目課程PPT
設(shè)計
門店銷售課程開發(fā)
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
門店課程開發(fā)
店長培訓(xùn)項(xiàng)目課程
門店銷售課程開發(fā)
連鎖門店人才復(fù)制
連鎖企業(yè)人才復(fù)制與內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn) 讓連鎖企業(yè)有自己的課程和培訓(xùn)師 不用依賴外部講師 將經(jīng)驗(yàn)變成課程 銷售課程開發(fā) 店長課程開發(fā) 督導(dǎo)課程開發(fā) 選址課程開發(fā) 參加很多課
桓佳笈
TTT——用商業(yè)的思維
設(shè)計
課程
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
課程背景 培訓(xùn),到底是產(chǎn)品還是課程? 我們有多少人思考過這個問題呢? 企業(yè)開展員工培訓(xùn)是為了什么?是為了讓員工產(chǎn)生崗位績效。離開校園,我們在企業(yè)中所謂的培訓(xùn),其實(shí)
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