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穆衛(wèi)鋒
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培訓師培訓
公文寫作的要求重點： 1.領會意圖，明確目的。 根據(jù)是什么；解決什么問題；達到什么目的。 2.把握內(nèi)容，確定對象。 解決的重點問題；受文的對象、范圍；方法、步驟、
武繼波
APQP、PPAP手冊輔導
生產(chǎn)，
設計
，質(zhì)量
課程目標 ?了解APQP、PPAP、FMEA、MSA、SPC的邏輯體系和內(nèi)在聯(lián)系 ?明確實施APQP的過程重點和輸出文件要求 ?明確作為APQP輸出物的PPAP的
龍金科
最新課程：網(wǎng)絡服務產(chǎn)品合規(guī)
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網(wǎng)絡合規(guī)
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合規(guī)運營
人工智能
物聯(lián)網(wǎng)
百度，頭條、抖音、微信等作為信息服務大平臺，控制了中文的信息呈現(xiàn)渠道，但出現(xiàn)了信息傳播的誤導悲劇。今日頭條作為移動端最大的信息分發(fā)平臺，但出現(xiàn)了內(nèi)容低俗的導向問題
倪云華
商業(yè)模式
設計
與創(chuàng)新
商業(yè)模式
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課程特點： 系統(tǒng)性：基于商業(yè)模式的核心分析和創(chuàng)新邏輯框架 實用性：介紹最實用的商業(yè)模式
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方法，易于操作 前瞻性：面向未來的，數(shù)字時代的商業(yè)模式思考和創(chuàng)新 案例性
張良全
企業(yè)的微課
設計
開發(fā)與制作
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培訓師
內(nèi)訓師
微課開發(fā)
【課程背景】 隨著移動、視頻時代的到來，微課在企業(yè)培訓和業(yè)務發(fā)展中的應用，越來越廣泛，可以幫助企業(yè)把大量的高價值信息，迅速傳遞給目標受眾。 可是，由于微課的開發(fā)制
張良全
問題解決型課程
設計
和開發(fā)
TTT
培訓師
講師
課程開發(fā)
教學
設計
【課程背景】 有的課程氣氛熱烈、有的課程理論豐富、有的課程風趣幽默，…….. 但是，這些課程都不見得是好課程，因為，衡量一門好課程的唯一標準就是，是否能幫助企業(yè)解
杜程
7、《燃爆課堂氛圍 -- 學習活動
設計
與開發(fā)》?
教學模式
設計
第一部分 學習活動的重要性 1、學習活動的意義 -- 案例賞析 2、企業(yè)、學員、培訓師對“氛圍”理解的誤區(qū) 第二部分 學習活動的
設計
1、學習活動的概念、價值 2
杜程
3、《給你的課件“美個顏” -- 培訓師PPT課件視覺
設計
與美化》?
課件美化
【課程收益】 1、理解PPT視覺
設計
對于培訓師授課的重要性； 2、了解對于培訓師來說，PPT
設計
的四部分內(nèi)容； （1）【結構】的作用及
設計
原則 （2）【風格】的作用
杜程
2、《內(nèi)容為王-- 5步學會課程
設計
》?
課程
設計
【課程收獲】 1、 重新認識培訓，糾正誤解。了解是什么是培訓，企業(yè)培訓的目的和重要性； 2、 了解成年人學習的特點，為開發(fā)基于成人的課件打好基礎； 3、 掌握課程
段小鵬
超越對手贏取大單-——IT售前方案
設計
與呈現(xiàn)
售前方案
售前
IT
方案
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方案呈現(xiàn)
超越對手贏取大單 -——IT售前方案
設計
與呈現(xiàn) 【課程背景】 l場景1：售前員無法全面洞察客戶的IT需求，導致方案
設計
缺乏針對性、差異性….. l場景2：IT售前
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