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李鋒
內(nèi)部培訓(xùn)師
授課
技能提升培訓(xùn)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
內(nèi)部培訓(xùn)師
授課
技能提升培訓(xùn) （實戰(zhàn)精華版） 【課程目標(biāo)】 1．認(rèn)識培訓(xùn)師角色和任務(wù)，樹立培訓(xùn)師的專業(yè)形象 2．克服演講的恐懼心理，能獨立上臺進(jìn)行課程演示 3、掌握良
范一智
TTT培訓(xùn)師
授課
技能七項修煉
培訓(xùn)師培訓(xùn)
現(xiàn)場測評 ■TTT核心宗旨：展示 ★一字經(jīng)微型
授課
※培訓(xùn)
授課
第一關(guān)鍵詞：范兒 ■培訓(xùn)表達(dá)四大要素 1.口 2.臉 3.手 4.身 1.核心揭秘 ■影響課程效果的三
陳練
TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)實戰(zhàn)
授課
技巧
培訓(xùn)師培訓(xùn)
【課程時間】 2天（14課時） 【
授課
方式】 ● 理論講授＋案例分析＋視頻分享 ● 小組討論＋經(jīng)驗分享＋頭腦風(fēng)暴 ● 實戰(zhàn)演練＋管理游戲＋情景模擬 【課程大綱】 一
三明子
辟谷養(yǎng)生
授課
題綱
養(yǎng)生
辟谷養(yǎng)生是我國養(yǎng)生保健行業(yè)新興的知識型、技能型綜合類靈活
授課
方式，無論在學(xué)術(shù)理論還是服務(wù)性質(zhì)、服務(wù)對象方面，都屬于全新的領(lǐng)域。這就要求每一位辟谷養(yǎng)生愛好必須了解健康
劉靖
TTT內(nèi)部培訓(xùn)師的
授課
藝術(shù)(劉靖)
培訓(xùn)管理
TTT內(nèi)部培訓(xùn)師的
授課
藝術(shù)(劉靖) 講師：劉靖 課程背景： 企業(yè)老總對培訓(xùn)感到很無奈.使用沒培訓(xùn)的員工和管理技能不足的干部,給企業(yè)造成了嚴(yán)重的隱形浪費;要培訓(xùn)干部和
鄭博遠(yuǎn)
授課
的技巧
培訓(xùn)師培訓(xùn)
一
授課
的準(zhǔn)備 1.
授課
的準(zhǔn)備技巧 ⑴自我形象的設(shè)計 ⑵課程設(shè)計的邏輯性
授課
的邏輯性是確保學(xué)員接受培訓(xùn)內(nèi)容效果好壞的主要影響因素. ⑶實物經(jīng)驗的總結(jié) ⑷穿插一些小
謝言川
謝言川老師—內(nèi)部講師的
授課
藝術(shù)與課程開發(fā)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程簡介： 在全球經(jīng)濟一體化的浪潮中，企業(yè)間的競爭越來越體現(xiàn)為人才智力的競爭，“企業(yè)教育化經(jīng)營和員工學(xué)習(xí)化生存”的觀念已經(jīng)深入人心。但是，許多企業(yè)因缺乏內(nèi)部教練、培
范一智
范一智：TTT培訓(xùn)師
授課
技巧（初階）
培訓(xùn)師培訓(xùn)
一、揭秘 ■企業(yè)培訓(xùn)師的三大角色 1.醫(yī)者：診斷 2.藝者：演藝 3.長者：督導(dǎo) ■培訓(xùn)中學(xué)員學(xué)習(xí)過程推動揭秘 1.學(xué)習(xí)過程：輸入—處理—輸出 2.員工績效改變的流
劉靖
劉靖——培訓(xùn)師
授課
藝術(shù)
培訓(xùn)管理
劉靖——培訓(xùn)師的
授課
藝術(shù) 講師：劉靖 課程背景： 企業(yè)老總對培訓(xùn)感到很無奈.使用沒培訓(xùn)的員工和管理技能不足的干部,給企業(yè)造成了嚴(yán)重的隱形浪費;要培訓(xùn)干部和員工,送
陳恭華
PCT培訓(xùn)師（
授課
技巧篇）進(jìn)階訓(xùn)練教程
培訓(xùn)師培訓(xùn)
通過PCT各技能單元的學(xué)習(xí)，將參訓(xùn)學(xué)員訓(xùn)練成優(yōu)秀的互動體驗式培訓(xùn)的專業(yè)講師 1、了解成人學(xué)習(xí)的特點和企業(yè)培訓(xùn)機理，具備專業(yè)培訓(xùn)講師特有思維模式 &#
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