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陳楠華
藍(lán)帽守護(hù)學(xué)習(xí)上海經(jīng)驗(yàn) 扎實(shí)推進(jìn)公益護(hù)眼深入發(fā)展
商業(yè)模式
企業(yè)家
危機(jī)管理
公司治理
戰(zhàn)略管理
為深入貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于預(yù)防青少年近視的重要指示精神，貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)精神，落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，4月3日，教育部、國(guó)家
陳楠華
藍(lán)帽守護(hù)學(xué)習(xí)江西經(jīng)驗(yàn) 開(kāi)創(chuàng)近視防控新局面新征程
企業(yè)家
商業(yè)模式
危機(jī)管理
公司治理
戰(zhàn)略管理
江西省認(rèn)真按照教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委要求部署，在綜合防控兒童青少年近視、推進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生與健康教育方面，開(kāi)展了一些探索。 一、提高政治站位，深化思想認(rèn)識(shí)。 認(rèn)真組織學(xué)
陳楠華
爭(zhēng)當(dāng)公益護(hù)眼排頭兵--藍(lán)帽守護(hù)學(xué)習(xí)湖北近視防控經(jīng)驗(yàn)
企業(yè)家
商業(yè)模式
危機(jī)管理
公司治理
戰(zhàn)略管理
為深入貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于預(yù)防青少年近視的重要指示精神，貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)精神，落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，4月3日，教育部、國(guó)家
繆瑋
如何把企業(yè)管理人士到專業(yè)型人士《核心管理經(jīng)驗(yàn)》
企業(yè)管理培訓(xùn)
一、管理的三大思維模式 1.管理的理性思維與感性思維 第一講：目標(biāo)管理與自我控制 1.目標(biāo)管理的內(nèi)容和本質(zhì) 2.系統(tǒng)管理思維的建立 3.人本思維的重點(diǎn)和內(nèi)涵 二、
繆瑋
講解+師范+練習(xí)+評(píng)審的《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》落地執(zhí)行
企業(yè)管理技能培訓(xùn)
長(zhǎng)沙管理技能培訓(xùn)課程
第一講：崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化概念篇 一、培訓(xùn) 二、培訓(xùn)師 三、內(nèi)部課程 第二講：隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化（設(shè)計(jì)篇） 一、確定課程定位 二、萃取課程內(nèi)容 三、設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu) 第三講：顯
繆瑋
如何打造優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》給您標(biāo)準(zhǔn)模板
打造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
企業(yè)高管培訓(xùn)
課 程 背 景 企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展離不開(kāi)文化和理念的傳承；離不開(kāi)技能和技術(shù)的傳播；離不開(kāi)信息和知識(shí)的傳遞，因此，一個(gè)優(yōu)秀的管理者更應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師，肩負(fù)著企業(yè)
柯雨金
《案例開(kāi)發(fā)與教學(xué)輔導(dǎo)》（2天）
案例開(kāi)發(fā)與教學(xué)輔導(dǎo)
最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)萃取
業(yè)務(wù)場(chǎng)景化課程開(kāi)發(fā)
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)
微課大賽與微案例大賽
主講：柯雨金 【講師簡(jiǎn)介】 TTT培訓(xùn)導(dǎo)師、專注于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程研發(fā)、案例萃取、微課制作等課程，劉子熙導(dǎo)師《TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》授權(quán)
繆瑋
《核心管理技能》 經(jīng)驗(yàn)型管理者到職業(yè)化管理者的必修課
核心管理技能
企業(yè)中高層管理培訓(xùn)
長(zhǎng)沙企業(yè)管理培訓(xùn)
導(dǎo)引：科學(xué)管理的思維模式構(gòu)建 一、管理的三大思維模式 互動(dòng)講授：思維是管理者頭腦的“windows” 1.管理的理性思維與感性思維 1）理性分辨“觀點(diǎn)”與“事實(shí)”
劉俊
組織經(jīng)驗(yàn)萃取與快速?gòu)?fù)制訓(xùn)練營(yíng)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
通信
第一模塊 電信專業(yè)化運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)組織經(jīng)驗(yàn)萃取流程 課堂導(dǎo)入：你所理解的組織經(jīng)驗(yàn)萃取 一、電信專業(yè)化運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)組織經(jīng)驗(yàn)萃取的三個(gè)維度 案例分析：組織經(jīng)驗(yàn)萃取三大要素的貫通
許愿
許愿老師的《粵港澳大灣區(qū)投資拿地價(jià)值分析與投資布局經(jīng)驗(yàn)》
粵港澳大灣區(qū)投資拿地價(jià)值分析
投資布局經(jīng)驗(yàn)
引子 第一節(jié) 看粵港澳大灣區(qū)投資的大趨勢(shì) 一、人口與消費(fèi)及其增長(zhǎng)熱力地圖 二、區(qū)域經(jīng)...........及就業(yè)帶動(dòng) 第二節(jié) 看粵港澳大灣區(qū)投資的大格局 一、核心
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