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篇講師授課見證
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案例教學講師授課見證
胡鳳芩
案例教學
法——最好的學習應用
案例教學
內(nèi)訓師
經(jīng)驗萃取
很顯然，就提供的知識而言，培訓能幫助學習者學習和掌握具體的操作流程、工具與方法。而“
案例教學
法”在課程培訓中注重實戰(zhàn)演練和應用“落地”，讓培訓效果顯而易見。 “案
譚杰
理論與
案例教學
才是最好的
心靈成長
現(xiàn)在許多大學教學沿用“純理論教學法”這個方法是好，但是，脫離了社會進步的現(xiàn)實；其實，作為大學應該沿用“理論與案例相結(jié)合的教學方法”方能使學生受益。
蔚尚耕
培訓的模式之四-
案例教學
培訓管理
案例教學
模式（case education）。
案例教學
法是MBA教學的重要方法之一，也可用于企業(yè)管理人員的培訓。
案例教學
培訓模式是提高管理人員決策藝術(shù)及其分析和解決
趙學文
中國好績效 培訓師如何運用
案例教學
？
培訓管理
案例教學
法是國內(nèi)外培訓界應用較多的方之一。它源自哈佛大學MBA教學。這種方法著重于結(jié)合學員的實際工作或?qū)W習的需要，提供現(xiàn)實工作中的事實案例，由學員運用掌握的知識、
范一智
案例教學
七大項要領(lǐng)
培訓師培訓
1、 案例內(nèi)容鮮活性2、 案例主題多解性3、 教學目標關(guān)聯(lián)性4、 案例講解引導性5、 討論分析深入性6、 激勵引導及時性7、 總結(jié)升華指導性
曹賢龍
安全培訓講師之
案例教學
給我們什么樣的啟迪？
生產(chǎn)管理
企業(yè)安全培訓
案例教學
是一種通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實生活中的一些場景，讓學生把自己納入案例場景，通過討論或者研討來進行學習的一種教學方法，可通過分析、比較，研究各種各樣
許英超
加強班組“五化”建設，提升班組建設水平
班組建設
國企央企一線班組長培訓咨詢
案例教學
競賽式培訓
班組是企業(yè)的細胞，抓好班組建設直接關(guān)系企業(yè)的安全和效益。而班組文化建設是班組建設的重要內(nèi)容。加強班組文化建設，培育班組精神，形成共同愿景，激發(fā)員工斗志，規(guī)范班組員
萬麟德
班組長培訓課堂
案例教學
分組競賽式學習
微咨詢式落地培訓
班組建設
班組長勝任力
中國航天三院班組長管理能力提升培訓 青島港班組長管理能力輪訓 首都機場股份公司四型班組建設培訓 錦寧鎂鋁五型班組建設培訓項目 咸陽機場股份公司班組建設項目 神華寧
萬麟德
加強班組“五化”建設，提升班組建設水平
案例教學
分組競賽式學習
微咨詢式落地培訓
班組建設
班組長勝任力
班組是企業(yè)的細胞，抓好班組建設直接關(guān)系企業(yè)的安全和效益。而班組文化建設是班組建設的重要內(nèi)容。加強班組文化建設，培育班組精神，形成共同愿景，激發(fā)員工斗志，規(guī)范班組員
曾峰
“管理案例開發(fā)與
案例教學
”培訓班的通知
職業(yè)素養(yǎng)
關(guān)于第七屆中國管理案例共享中心 “管理案例開發(fā)與
案例教學
”培訓班的通知 根據(jù)全國MBA教育指導委員會2011年工作計劃，為進一步提升各MBA培養(yǎng)院校教師案例開發(fā)的
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