我99年參加工作，在小學(xué)任教兩年，做過(guò)二年級(jí)語(yǔ)文老師、二年級(jí)數(shù)學(xué)老師，做過(guò)一年的班主任，課務(wù)比較重的時(shí)候，每周23節(jié)課，還不包括班主任工作。這樣的工作量跟我們有些在村小學(xué)任教的美術(shù)老師差不多。

01年到初中之后，任教過(guò)政治、歷史、生物、地理、勞技，到實(shí)踐基地工作之前還任教初三兩個(gè)班的體育。

但，無(wú)論是在小學(xué)，還是在初中，我一直都在較美術(shù)。小學(xué)的時(shí)候，教3、4、5年級(jí)的美術(shù)，到了初中教7、8、9年級(jí)的美術(shù)，一年都沒(méi)落下。填寫簡(jiǎn)歷的時(shí)候，從沒(méi)填寫過(guò)自己是其他學(xué)科的老師，一直都是美術(shù)老師。應(yīng)該說(shuō)，我的目標(biāo)還是比較明確的。

到04年，承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài)，進(jìn)了學(xué)校中層，被委任校教科室負(fù)責(zé)人，還要分管一個(gè)年級(jí)，我們學(xué)校屬于年級(jí)主任分管制，讓你管年級(jí)組，就什么事情都你管了，從教學(xué)管理到后勤服務(wù)，要你做你就得神通廣大，全盤皆收。這時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，你的課務(wù)可以拿掉一些了，我說(shuō)，把美術(shù)課之外的拿掉吧。

于是我的課僅剩下了美術(shù)課。

但因?yàn)樯孀阈姓?，我感覺(jué)自己的精力已經(jīng)基本上被一些瑣碎的事情牽制，盡管在年級(jí)管理、科研管理這些行政管理工作中我也在不斷思考、實(shí)踐、反思，間或也發(fā)表一些“豆腐塊”，博客上基本上也都是被這些看似“無(wú)關(guān)”文字充斥著，這些距離我的本專業(yè)“美術(shù)”已經(jīng)逐漸偏離，也有些“跑偏”。上次縣里面召開(kāi)“特長(zhǎng)教師”會(huì)議，我在總結(jié)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己不自覺(jué)中我成了一個(gè)游離于“特長(zhǎng)”之外的“特長(zhǎng)教師”。

盡管如此，只要有美術(shù)教學(xué)上的任務(wù)和活動(dòng)，我都會(huì)很樂(lè)意接受，同時(shí)也會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去鍛煉。因?yàn)槲颐靼祝姓l(fā)展不是我終極目標(biāo)，美術(shù)教育才是我的最終歸屬。

既然選擇了當(dāng)美術(shù)老師這條路，咱就好好走下去，走出咱們美術(shù)老師的“專業(yè)感“。

“專業(yè)感“這個(gè)詞我是從網(wǎng)友的一篇博客中看到的，同時(shí)讀到的還有這么一句話：“醫(yī)生越老越香，教師越老越臭”，這也不知道是哪位缺德的做了這么個(gè)總結(jié)。我想哪位老師聽(tīng)到這句話，心里都會(huì)不舒服。醫(yī)生如果不注意積累經(jīng)驗(yàn)，不注意更新技術(shù)，當(dāng)別人已經(jīng)用非常高效的方法治療闌尾炎的時(shí)候，你還是老一套，同樣也會(huì)被醫(yī)界淘汰，被病人淘汰。當(dāng)然這一點(diǎn)，做老師也是同樣的道理。但，咱們美術(shù)老師還有比其他學(xué)科強(qiáng)的地方，能寫能畫，一不小心或許還能成為藝術(shù)家。這就是咱們美術(shù)老師“越老越香”的資本，而這也是美術(shù)老師“專業(yè)感”體現(xiàn)的一部分。

以上所說(shuō)的，是咱們美術(shù)老師在撇開(kāi)因?yàn)榇觥⒁驗(yàn)閷I(yè)認(rèn)同帶來(lái)的郁悶之后，要想讓自己快樂(lè)起來(lái)，就要給自己一個(gè)明確的角色定位，咱們是什么人？別人無(wú)法代替的美術(shù)專業(yè)老師；其次明確自己的奮斗目標(biāo)，咱們最重要的該做什么？通過(guò)各種方式促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，促使自己“專業(yè)感”的形成。